煙臺(tái)機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)
AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學(xué)奧賽課程
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來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-05-24
導(dǎo)語(yǔ)概要
煙臺(tái)機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學(xué)奧賽課程點(diǎn)擊咨詢(xún)兒童編程—早期學(xué)習(xí)編程目前，16個(gè)歐洲和美洲國(guó)家已將編程納入公立學(xué)校的日常課程。越來(lái)越多的國(guó)家意識(shí)到兒童的科
兒童編程—早期學(xué)習(xí)編程
目前，16個(gè)歐洲和美洲國(guó)家已將編程納入公立學(xué)校的日常課程。越來(lái)越多的國(guó)家意識(shí)到兒童的科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)和藝術(shù)（STEAM教育）的重要性。全世界超過(guò)24個(gè)國(guó)家將編程作為最基本的學(xué)科 - 包括日本，韓國(guó)，以及許多歐洲國(guó)家，編程教育已被納入K12課程大綱或教學(xué)場(chǎng)景。計(jì)算機(jī)科學(xué)教育課程已在德國(guó)，英國(guó)，意大利，澳大利亞，新加坡等國(guó)家實(shí)施。奧巴馬總統(tǒng)明確表示“編程應(yīng)與ABC字母和顏色同時(shí)教授”;英國(guó)最新的教育大綱規(guī)定，5-16歲的兒童將開(kāi)始學(xué)習(xí)編程;早在20世紀(jì)90年代中期，以色列教育部長(zhǎng)就明確表示，計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)該像其他科學(xué)學(xué)科一樣得重要，編程應(yīng)該成為中小學(xué)的必修課。喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)國(guó)家的每個(gè)人都應(yīng)該編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何思考。”編程語(yǔ)言是人機(jī)對(duì)話的語(yǔ)言。它與人們用來(lái)交流的中文，英文和其他語(yǔ)言具有相同的學(xué)習(xí)過(guò)程。他們?cè)皆鐚W(xué)習(xí)，你掌握得越好。
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多方位/全年齡適學(xué)
專(zhuān)為6-12歲孩子提供多學(xué)科在線學(xué)習(xí)的智能教育平臺(tái)。趣碼星球深耕少兒教育多年，現(xiàn)平臺(tái)已開(kāi)發(fā)思維、少兒編程、機(jī)器人啟蒙、多個(gè)門(mén)類(lèi)的AI課程。課程安排科學(xué)系統(tǒng)，多維度提升孩子能力，實(shí)現(xiàn)孩子的多方位發(fā)展。
科學(xué)、系統(tǒng)化教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)樂(lè)在其中
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1
AI互動(dòng)多感官情景課堂
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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2
多門(mén)類(lèi)系統(tǒng)性分階段課程體系
適合6-12歲孩子
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3
激勵(lì)體系
激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和持續(xù)性
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4
Al課程主動(dòng)學(xué)習(xí)高效成長(zhǎng)
專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師全程陪伴督學(xué)
數(shù)學(xué)思維與少兒編程
數(shù)學(xué)和編程哪一個(gè)更難？拋開(kāi)學(xué)習(xí)的深度來(lái)講難易，其實(shí)沒(méi)有價(jià)值。從入門(mén)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)編程并不比數(shù)學(xué)難。可為什么很多家長(zhǎng)還是覺(jué)得編程很難，擔(dān)心孩子學(xué)不會(huì)呢？這其中的本質(zhì)原因在于家長(zhǎng)沒(méi)學(xué)過(guò)，對(duì)于自己不熟悉不了解的東西，人們傾向于放大它的難度。我們教孩子學(xué)編程，和教他們學(xué)數(shù)學(xué)一樣，都是期望孩子掌握一個(gè)更有效的工具，目標(biāo)不是成為偉大的程序員或數(shù)學(xué)家。計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)化到今天，最難的底層編程已經(jīng)比較完善了，孩子們直接調(diào)用前人的算法成果即可，就像你要學(xué)習(xí)使用excel，學(xué)習(xí)的是每個(gè)功能怎么用，并不需要知道每個(gè)功能是怎么做出來(lái)的。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，二者沒(méi)有區(qū)別。
為什么越來(lái)越多的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)AI課
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Al的時(shí)代需求
AI時(shí)代擁有科學(xué)思維才能讓孩子與人工智能并肩發(fā)展
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培養(yǎng)耐心與專(zhuān)注力
思維課、編程課能夠培養(yǎng)孩子細(xì)心和專(zhuān)注力
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培養(yǎng)解決問(wèn)題能力
讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力
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提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
通過(guò)AI編程思維課學(xué)習(xí)可以構(gòu)建孩子早期思維模式，有趣的學(xué)習(xí)成果提升孩子學(xué)習(xí)興趣，有助于全學(xué)科成績(jī)提升
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提升邏輯思維與創(chuàng)造力
在思考分析問(wèn)題和學(xué)習(xí)的過(guò)程中突破思維限制，提升孩子大腦底層思考力
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強(qiáng)化孩子溝通力
通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉增強(qiáng)自我的連接溝通，實(shí)現(xiàn)與自我、他人、世界的立體溝通能力
三大課程優(yōu)勢(shì) 學(xué)習(xí)效果更加倍
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課程對(duì)標(biāo)國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)
編程課程體系對(duì)標(biāo)美國(guó)CSTA標(biāo)準(zhǔn)與美國(guó)《計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》，培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。
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STEAM教學(xué)理念
AI課將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五大領(lǐng)域知識(shí)與課程內(nèi)容充分融合，幫助孩子充分發(fā)展。
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AI動(dòng)畫(huà)互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合
AI動(dòng)畫(huà)互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合
以精美設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)為場(chǎng)景，結(jié)合AI交互問(wèn)答學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作意愿。
少兒編程應(yīng)該這樣學(xué)才有效果
遭遇起跑線驚懼怎樣破解?在我們這個(gè)人口眾多、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的社會(huì)中，注重晚期教育演化成一場(chǎng)“教育驚懼”，固然，處在我國(guó)的社會(huì)大布景下，有著白熱化的升學(xué)競(jìng)賽、有著猛烈的社會(huì)比拼等等，但這些都不是家長(zhǎng)之間焦慮心境的主因。孩子在生長(zhǎng)進(jìn)程中有著各個(gè)生長(zhǎng)階段的培育規(guī)則，只需服從教育規(guī)則，當(dāng)令培育孩子的學(xué)習(xí)喜好和才干，就能讓孩子快樂(lè)生長(zhǎng)，而不是自小就一幅幅“苦行僧”面孔，壓力山大的姿勢(shì)。其實(shí)，家長(zhǎng)們的心思可以理解，但大可不用如此驚奇。而少兒編程的學(xué)習(xí)也正是如此，雖然家長(zhǎng)們尤其是80后、90后家長(zhǎng)們，有著教育焦慮也在道理之中，但是爲(wèi)孩子供應(yīng)興趣性編程，讓孩子培育喜好并將編程作爲(wèi)一種喜好，才是少兒編程的正確翻開(kāi)方式。
定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案
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學(xué)前診斷
學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過(guò)多方位評(píng)測(cè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況、所遇問(wèn)題深入測(cè)評(píng)，并結(jié)合診斷結(jié)果與學(xué)員需求綜合分析。
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定制方案
資深講師對(duì)診斷結(jié)果作二次分析，制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案，分解細(xì)化階段目標(biāo)，制定系統(tǒng)的提升學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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效果跟蹤
定期追蹤學(xué)習(xí)效果,對(duì)比階段性目標(biāo)調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標(biāo)和方案，充分發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛力。
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學(xué)習(xí)反饋
課后、測(cè)后將孩子的表現(xiàn)及成績(jī)與家長(zhǎng)及時(shí)反饋,聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，準(zhǔn)確把握孩子培養(yǎng)方向。
思維課程體系
| 級(jí)別 |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 知識(shí)專(zhuān)題 |
圖形空間感知 數(shù)感培養(yǎng) |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理
|
| 知識(shí)目標(biāo) |
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)圖形 10以?xún)?nèi)數(shù)數(shù) 比較大小多少 物體比較與分類(lèi) |
認(rèn)識(shí)立體圖形 準(zhǔn)確方位辨識(shí) 簡(jiǎn)單的加減法 周期規(guī)律排序 筒單拼圖 |
基礎(chǔ)加減法口算 簡(jiǎn)單故事推理 排隊(duì)問(wèn)題分析 簡(jiǎn)單數(shù)獨(dú)運(yùn)用 認(rèn)識(shí)鐘表和日歷 生活中錢(qián)幣應(yīng)用 |
100以?xún)?nèi)的數(shù) 巧算加減法 年齡問(wèn)題 逆向還原問(wèn)題 認(rèn)識(shí)六階數(shù)獨(dú) |
萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù) 基礎(chǔ)乘除法 長(zhǎng)度、重量單位 精確測(cè)量和換算 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和約數(shù) 靈活運(yùn)用整式
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| 思維培養(yǎng) |
對(duì)應(yīng)思維 數(shù)形思維 比較思維 分類(lèi)思維 |
對(duì)應(yīng)思維 比較思維 分步思維 有序思維 |
抽象思維 轉(zhuǎn)化思維 逆向思維 邏輯思維 |
抽象思維 有序思維 集合思維 數(shù)形思維 |
建模思推 假設(shè)思維 批判思維 化歸思維 |
| 能力發(fā)展 |
專(zhuān)注記憶能力 觀察與對(duì)應(yīng)能力 動(dòng)手實(shí)線能力 |
空間想象能力 運(yùn)算能力 動(dòng)手實(shí)踐能力 |
運(yùn)算能力 邏輯推理能力 動(dòng)手實(shí)踐能力 |
運(yùn)算能力 邏輯推理能力 歸納整理能力 |
運(yùn)算能力 歸納整理能力 邏輯思維能力 |
編程課程體系
| 級(jí)別 | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 | S8 | S9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 課程 |
圖形化編程初級(jí) |
圖形化編程中級(jí) |
圖形化編程高級(jí) |
Python初級(jí) |
Python中級(jí) |
Python高級(jí) |
C++基礎(chǔ) |
信息學(xué)奧賽初級(jí) |
信息學(xué)奧賽高級(jí) |
| 學(xué)習(xí)重點(diǎn) |
游戲設(shè)計(jì)編程核心概念 |
項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用編程 |
算法基礎(chǔ)編程進(jìn)階 |
代碼入門(mén)打好編程基礎(chǔ) |
項(xiàng)目訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí) |
結(jié)合算法解決問(wèn)題 |
深入學(xué)習(xí)代碼語(yǔ)言 |
信息學(xué)奧賽打基礎(chǔ) |
算法深入建立模型 |
| 能力培養(yǎng) |
培養(yǎng)編程興趣、建立編程思維 運(yùn)用圖形編程模塊創(chuàng)作項(xiàng)目 鍛煉邏輯思維、激發(fā)創(chuàng)造力 |
人工智能語(yǔ)言Python學(xué)習(xí) 熟練代碼編寫(xiě)能力 解決問(wèn)題能力和創(chuàng)作項(xiàng)目 |
深入學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽知識(shí) C++語(yǔ)言學(xué)習(xí) 初級(jí)和高級(jí)算法學(xué)習(xí) 獲取競(jìng)寒獎(jiǎng)項(xiàng)助力升學(xué) |
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如何選擇好的少兒編程機(jī)構(gòu)呢
看環(huán)境：良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很重要。好的環(huán)境能夠讓孩子靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)。不用擔(dān)心孩子被外界所影響。
優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)得起打磨
學(xué)前
孩子試學(xué)期內(nèi)不滿(mǎn)意享急速退款服務(wù)
學(xué)中
嚴(yán)格的講師選拔和培訓(xùn)體系嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量
學(xué)后
學(xué)習(xí)結(jié)束之后遇難題可隨時(shí)咨詢(xún)解決
聯(lián)系我們，申請(qǐng)預(yù)約試聽(tīng)課
煙臺(tái)少兒編程
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
咨詢(xún)電話：18654908535
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