煙臺(tái)機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)
AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學(xué)奧賽課程
點(diǎn)擊咨詢煙臺(tái)芝罘區(qū)兒童編程培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-03-14
導(dǎo)語概要
煙臺(tái)機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學(xué)奧賽課程點(diǎn)擊咨詢青少兒編程Scratch旨在幫助兒童通過模塊化學(xué)習(xí)為相對(duì)年幼的孩子更快地構(gòu)建編程概念，幫助孩子盡早掌握兒童編
青少兒編程
Scratch旨在幫助兒童通過模塊化學(xué)習(xí)為相對(duì)年幼的孩子更快地構(gòu)建編程概念，幫助孩子盡早掌握兒童編程中的重要編程思維。Python針對(duì)年齡較大的孩子，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維。 與Scratch相比，Python進(jìn)一步深化了編程思想，并深入了解了機(jī)器的工作原理。 與其他編程語言相比，Python的簡單性和可讀性突出了其作為入門級(jí)編程語言的地位。 孩子們已經(jīng)奠定了一定的編程基礎(chǔ)，他們可以根據(jù)自己的不同需求和興趣學(xué)習(xí)不同的語言，如C＃，C ++，Java，等，Python也可以學(xué)習(xí)高級(jí)語言。
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多方位/全年齡適學(xué)
專為6-12歲孩子提供多學(xué)科在線學(xué)習(xí)的智能教育平臺(tái)。趣碼星球深耕少兒教育多年，現(xiàn)平臺(tái)已開發(fā)思維、少兒編程、機(jī)器人啟蒙、多個(gè)門類的AI課程。課程安排科學(xué)系統(tǒng)，多維度提升孩子能力，實(shí)現(xiàn)孩子的多方位發(fā)展。
科學(xué)、系統(tǒng)化教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)樂在其中
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1
AI互動(dòng)多感官情景課堂
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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2
多門類系統(tǒng)性分階段課程體系
適合6-12歲孩子
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3
激勵(lì)體系
激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和持續(xù)性
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4
Al課程主動(dòng)學(xué)習(xí)高效成長
專業(yè)輔導(dǎo)老師全程陪伴督學(xué)
少兒編程與機(jī)器人編程的區(qū)別
學(xué)習(xí)延續(xù)性和任務(wù)近景：機(jī)器人編程課程仍是低齡小孩的課程，而小學(xué)高年級(jí)階段課程延續(xù)性絕對(duì)就差得多，由于更復(fù)雜的機(jī)器人往往需求代碼化的編程，因此還需求具有體系的獨(dú)自學(xué)習(xí)少兒編程。而到初中高中階段，如今開設(shè)的機(jī)器人編程課程深度是不行的，因此暫時(shí)這個(gè)階段是缺失的。少兒編程從低齡階段的Scratch學(xué)起，到小學(xué)高年級(jí)階段的C/C++言語學(xué)習(xí)，到初高中階段的數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法學(xué)習(xí)，等孩子進(jìn)入大學(xué)階段人工智能的學(xué)習(xí)，再到人工智能任務(wù)時(shí)機(jī)。接著學(xué)下去說是殘酷的而有近景的一條路，而且隨同著大大小小的信息賽(NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM)可以使孩子經(jīng)過編程，鋒芒畢露，搶先同齡孩子很多。
為什么越來越多的孩子開始學(xué)習(xí)AI課
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Al的時(shí)代需求
AI時(shí)代擁有科學(xué)思維才能讓孩子與人工智能并肩發(fā)展
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培養(yǎng)耐心與專注力
思維課、編程課能夠培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注力
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培養(yǎng)解決問題能力
讓孩子在探索問題過程中增強(qiáng)解決問題的能力
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提升孩子學(xué)習(xí)成績
通過AI編程思維課學(xué)習(xí)可以構(gòu)建孩子早期思維模式，有趣的學(xué)習(xí)成果提升孩子學(xué)習(xí)興趣，有助于全學(xué)科成績提升
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提升邏輯思維與創(chuàng)造力
在思考分析問題和學(xué)習(xí)的過程中突破思維限制，提升孩子大腦底層思考力
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強(qiáng)化孩子溝通力
通過學(xué)習(xí)鍛煉增強(qiáng)自我的連接溝通，實(shí)現(xiàn)與自我、他人、世界的立體溝通能力
三大課程優(yōu)勢(shì) 學(xué)習(xí)效果更加倍
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課程對(duì)標(biāo)國際教育標(biāo)準(zhǔn)
編程課程體系對(duì)標(biāo)美國CSTA標(biāo)準(zhǔn)與美國《計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》，培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。
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STEAM教學(xué)理念
AI課將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五大領(lǐng)域知識(shí)與課程內(nèi)容充分融合，幫助孩子充分發(fā)展。
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AI動(dòng)畫互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合
AI動(dòng)畫互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合
以精美設(shè)計(jì)動(dòng)畫為場景，結(jié)合AI交互問答學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作意愿。
少兒編程應(yīng)該這樣學(xué)才有效果
遭遇起跑線驚懼怎樣破解?在我們這個(gè)人口眾多、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的社會(huì)中，注重晚期教育演化成一場“教育驚懼”，固然，處在我國的社會(huì)大布景下，有著白熱化的升學(xué)競賽、有著猛烈的社會(huì)比拼等等，但這些都不是家長之間焦慮心境的主因。孩子在生長進(jìn)程中有著各個(gè)生長階段的培育規(guī)則，只需服從教育規(guī)則，當(dāng)令培育孩子的學(xué)習(xí)喜好和才干，就能讓孩子快樂生長，而不是自小就一幅幅“苦行僧”面孔，壓力山大的姿勢(shì)。其實(shí)，家長們的心思可以理解，但大可不用如此驚奇。而少兒編程的學(xué)習(xí)也正是如此，雖然家長們尤其是80后、90后家長們，有著教育焦慮也在道理之中，但是爲(wèi)孩子供應(yīng)興趣性編程，讓孩子培育喜好并將編程作爲(wèi)一種喜好，才是少兒編程的正確翻開方式。
定制專屬學(xué)習(xí)方案
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學(xué)前診斷
學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過多方位評(píng)測(cè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況、所遇問題深入測(cè)評(píng)，并結(jié)合診斷結(jié)果與學(xué)員需求綜合分析。
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定制方案
資深講師對(duì)診斷結(jié)果作二次分析，制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案，分解細(xì)化階段目標(biāo)，制定系統(tǒng)的提升學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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效果跟蹤
定期追蹤學(xué)習(xí)效果,對(duì)比階段性目標(biāo)調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標(biāo)和方案，充分發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛力。
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學(xué)習(xí)反饋
課后、測(cè)后將孩子的表現(xiàn)及成績與家長及時(shí)反饋,聽取家長建議，準(zhǔn)確把握孩子培養(yǎng)方向。
思維課程體系
| 級(jí)別 |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 知識(shí)專題 |
圖形空間感知 數(shù)感培養(yǎng) |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理
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| 知識(shí)目標(biāo) |
認(rèn)識(shí)常見圖形 10以內(nèi)數(shù)數(shù) 比較大小多少 物體比較與分類 |
認(rèn)識(shí)立體圖形 準(zhǔn)確方位辨識(shí) 簡單的加減法 周期規(guī)律排序 筒單拼圖 |
基礎(chǔ)加減法口算 簡單故事推理 排隊(duì)問題分析 簡單數(shù)獨(dú)運(yùn)用 認(rèn)識(shí)鐘表和日歷 生活中錢幣應(yīng)用 |
100以內(nèi)的數(shù) 巧算加減法 年齡問題 逆向還原問題 認(rèn)識(shí)六階數(shù)獨(dú) |
萬以內(nèi)的數(shù) 基礎(chǔ)乘除法 長度、重量單位 精確測(cè)量和換算 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和約數(shù) 靈活運(yùn)用整式
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| 思維培養(yǎng) |
對(duì)應(yīng)思維 數(shù)形思維 比較思維 分類思維 |
對(duì)應(yīng)思維 比較思維 分步思維 有序思維 |
抽象思維 轉(zhuǎn)化思維 逆向思維 邏輯思維 |
抽象思維 有序思維 集合思維 數(shù)形思維 |
建模思推 假設(shè)思維 批判思維 化歸思維 |
| 能力發(fā)展 |
專注記憶能力 觀察與對(duì)應(yīng)能力 動(dòng)手實(shí)線能力 |
空間想象能力 運(yùn)算能力 動(dòng)手實(shí)踐能力 |
運(yùn)算能力 邏輯推理能力 動(dòng)手實(shí)踐能力 |
運(yùn)算能力 邏輯推理能力 歸納整理能力 |
運(yùn)算能力 歸納整理能力 邏輯思維能力 |
編程課程體系
| 級(jí)別 | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 | S8 | S9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 課程 |
圖形化編程初級(jí) |
圖形化編程中級(jí) |
圖形化編程高級(jí) |
Python初級(jí) |
Python中級(jí) |
Python高級(jí) |
C++基礎(chǔ) |
信息學(xué)奧賽初級(jí) |
信息學(xué)奧賽高級(jí) |
| 學(xué)習(xí)重點(diǎn) |
游戲設(shè)計(jì)編程核心概念 |
項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用編程 |
算法基礎(chǔ)編程進(jìn)階 |
代碼入門打好編程基礎(chǔ) |
項(xiàng)目訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí) |
結(jié)合算法解決問題 |
深入學(xué)習(xí)代碼語言 |
信息學(xué)奧賽打基礎(chǔ) |
算法深入建立模型 |
| 能力培養(yǎng) |
培養(yǎng)編程興趣、建立編程思維 運(yùn)用圖形編程模塊創(chuàng)作項(xiàng)目 鍛煉邏輯思維、激發(fā)創(chuàng)造力 |
人工智能語言Python學(xué)習(xí) 熟練代碼編寫能力 解決問題能力和創(chuàng)作項(xiàng)目 |
深入學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽知識(shí) C++語言學(xué)習(xí) 初級(jí)和高級(jí)算法學(xué)習(xí) 獲取競寒獎(jiǎng)項(xiàng)助力升學(xué) |
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如何選擇少兒編程教育機(jī)構(gòu)
該課程是否易于學(xué)習(xí)和操作？市面上的編程語言有很多，比如C/C++、Java、Python、Perl等等，但大部分的編程語言都不適合青少兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，枯燥的編程語言不僅理解困難也在操作上增加了很多難度。
優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)得起打磨
學(xué)前
孩子試學(xué)期內(nèi)不滿意享急速退款服務(wù)
學(xué)中
嚴(yán)格的講師選拔和培訓(xùn)體系嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量
學(xué)后
學(xué)習(xí)結(jié)束之后遇難題可隨時(shí)咨詢解決
聯(lián)系我們，申請(qǐng)預(yù)約試聽課
