煙臺機器人少兒編程培訓
AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學奧賽課程
點擊咨詢煙臺孩子機器人培訓機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-02-16
導(dǎo)語概要
煙臺機器人少兒編程培訓AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學奧賽課程點擊咨詢孩子為什么要學編程因為編程被歸類為高考，越來越多的家長開始關(guān)注少兒編程教育，Scratch編程作爲少兒編程的
孩子為什么要學編程
因為編程被歸類為高考，越來越多的家長開始關(guān)注少兒編程教育，Scratch編程作爲少兒編程的重要組成，也是許多孩子學習少兒編程的入門的挑選。Scratch下載是免費的。這個開發(fā)除了對“SCRATCH”稱號和“軟件的圖標中的產(chǎn)品軟件標志的圖標就是產(chǎn)品標志小貓”LOGO的權(quán)利外，發(fā)布源碼，永續(xù)隨意修改，發(fā)布，傳達。曾經(jīng)有不同的改良版別在網(wǎng)下流轉(zhuǎn)，軟件是多言語版別，根據(jù)操作零碎，自動會改成中文界面。在原版中是沒有函數(shù)調(diào)用的，也就是說蕪雜的功用用反復(fù)編寫相反的代碼。在自由軟件開發(fā)布置中有人進一步開發(fā)了制造自定義積木的功能。
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多方位/全年齡適學
專為6-12歲孩子提供多學科在線學習的智能教育平臺。趣碼星球深耕少兒教育多年，現(xiàn)平臺已開發(fā)思維、少兒編程、機器人啟蒙、多個門類的AI課程。課程安排科學系統(tǒng)，多維度提升孩子能力，實現(xiàn)孩子的多方位發(fā)展。
科學、系統(tǒng)化教學 孩子學習樂在其中
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1
AI互動多感官情景課堂
激發(fā)學習興趣
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2
多門類系統(tǒng)性分階段課程體系
適合6-12歲孩子
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3
激勵體系
激發(fā)學習自主性和持續(xù)性
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4
Al課程主動學習高效成長
專業(yè)輔導(dǎo)老師全程陪伴督學
少兒編程與機器人編程的區(qū)別
課程側(cè)重點不同：機器人編程課程的目的是讓學生通過給定的部分，拼裝，樹立，然后經(jīng)過編寫的程序，完成對機器人的操控。課程會觸及硬件和軟件相關(guān)知識，而更側(cè)重于硬件知識。編程知識往往受限于機器人本身，因此，展開的編程教育都是以讓機器人運作起來而已。少兒編程課程的意圖是讓孩子可以經(jīng)過體系的學習編程，結(jié)合所學的各科知識，經(jīng)過編程處置一些理論和實際的問題，經(jīng)過發(fā)明著作來表達本人的主見。少兒編程而最新的少兒編程課程也會結(jié)合一些智能硬件，讓孩子在體會學習編程的同時也相反訓練了動手才能。
為什么越來越多的孩子開始學習AI課
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Al的時代需求
AI時代擁有科學思維才能讓孩子與人工智能并肩發(fā)展
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培養(yǎng)耐心與專注力
思維課、編程課能夠培養(yǎng)孩子細心和專注力
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培養(yǎng)解決問題能力
讓孩子在探索問題過程中增強解決問題的能力
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提升孩子學習成績
通過AI編程思維課學習可以構(gòu)建孩子早期思維模式，有趣的學習成果提升孩子學習興趣，有助于全學科成績提升
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提升邏輯思維與創(chuàng)造力
在思考分析問題和學習的過程中突破思維限制，提升孩子大腦底層思考力
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強化孩子溝通力
通過學習鍛煉增強自我的連接溝通，實現(xiàn)與自我、他人、世界的立體溝通能力
三大課程優(yōu)勢 學習效果更加倍
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課程對標國際教育標準
編程課程體系對標美國CSTA標準與美國《計算機科學框架》，培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。
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STEAM教學理念
AI課將科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學五大領(lǐng)域知識與課程內(nèi)容充分融合，幫助孩子充分發(fā)展。
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AI動畫互動與真人教學結(jié)合
AI動畫互動與真人教學結(jié)合
以精美設(shè)計動畫為場景，結(jié)合AI交互問答學習，充分調(diào)動、激發(fā)孩子的學習興趣和創(chuàng)作意愿。
讓孩子們愛上編程
注意逐點增長，記錄進度時間：信任家長們都有這樣的工夫,比如看到其他同齡孩子都會做俄羅斯方塊了,本人家孩子鼠標鍵盤還不怎樣會,這時會有些心焦。而當回到注重生長這個初心后,孩子本人的行進和生長才是關(guān)鍵。孩子在學習編程進程中,能擴展思想增強邏輯,無疑是**的成果單。家長和孩子可以有專門記載生長的小筆記本,或許爲孩子預(yù)備生長記載袋,每一次行進都記載上去,今后再看都會感到溫馨。
定制專屬學習方案
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學前診斷
學習規(guī)劃師通過多方位評測對孩子學習狀況、所遇問題深入測評，并結(jié)合診斷結(jié)果與學員需求綜合分析。
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定制方案
資深講師對診斷結(jié)果作二次分析，制定針對性學習方案，分解細化階段目標，制定系統(tǒng)的提升學習計劃。
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效果跟蹤
定期追蹤學習效果,對比階段性目標調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標和方案，充分發(fā)掘孩子的學習潛力。
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學習反饋
課后、測后將孩子的表現(xiàn)及成績與家長及時反饋,聽取家長建議，準確把握孩子培養(yǎng)方向。
思維課程體系
| 級別 |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 知識專題 |
圖形空間感知 數(shù)感培養(yǎng) |
圖形空間 數(shù)感運算 |
圖形空間 數(shù)感運算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運算 邏輯推理
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| 知識目標 |
認識常見圖形 10以內(nèi)數(shù)數(shù) 比較大小多少 物體比較與分類 |
認識立體圖形 準確方位辨識 簡單的加減法 周期規(guī)律排序 筒單拼圖 |
基礎(chǔ)加減法口算 簡單故事推理 排隊問題分析 簡單數(shù)獨運用 認識鐘表和日歷 生活中錢幣應(yīng)用 |
100以內(nèi)的數(shù) 巧算加減法 年齡問題 逆向還原問題 認識六階數(shù)獨 |
萬以內(nèi)的數(shù) 基礎(chǔ)乘除法 長度、重量單位 精確測量和換算 認識分數(shù)和約數(shù) 靈活運用整式
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| 思維培養(yǎng) |
對應(yīng)思維 數(shù)形思維 比較思維 分類思維 |
對應(yīng)思維 比較思維 分步思維 有序思維 |
抽象思維 轉(zhuǎn)化思維 逆向思維 邏輯思維 |
抽象思維 有序思維 集合思維 數(shù)形思維 |
建模思推 假設(shè)思維 批判思維 化歸思維 |
| 能力發(fā)展 |
專注記憶能力 觀察與對應(yīng)能力 動手實線能力 |
空間想象能力 運算能力 動手實踐能力 |
運算能力 邏輯推理能力 動手實踐能力 |
運算能力 邏輯推理能力 歸納整理能力 |
運算能力 歸納整理能力 邏輯思維能力 |
編程課程體系
| 級別 | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 | S8 | S9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 課程 |
圖形化編程初級 |
圖形化編程中級 |
圖形化編程高級 |
Python初級 |
Python中級 |
Python高級 |
C++基礎(chǔ) |
信息學奧賽初級 |
信息學奧賽高級 |
| 學習重點 |
游戲設(shè)計編程核心概念 |
項目實戰(zhàn)應(yīng)用編程 |
算法基礎(chǔ)編程進階 |
代碼入門打好編程基礎(chǔ) |
項目訓練應(yīng)用知識 |
結(jié)合算法解決問題 |
深入學習代碼語言 |
信息學奧賽打基礎(chǔ) |
算法深入建立模型 |
| 能力培養(yǎng) |
培養(yǎng)編程興趣、建立編程思維 運用圖形編程模塊創(chuàng)作項目 鍛煉邏輯思維、激發(fā)創(chuàng)造力 |
人工智能語言Python學習 熟練代碼編寫能力 解決問題能力和創(chuàng)作項目 |
深入學習信息學奧賽知識 C++語言學習 初級和高級算法學習 獲取競寒獎項助力升學 |
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如何選擇好的少兒編程機構(gòu)呢
課程體系：根據(jù)機構(gòu)擁有的課程類型，通常有不少于兩種課程體系。其次家長要清楚少兒編程教育的目的是培養(yǎng)孩子的思維邏輯力，所以課程應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是一味地教孩子編程知識。課程涉及的知識是否包含常識、數(shù)學或是英語等知識也是一個參考的方面。
優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)得起打磨
學前
孩子試學期內(nèi)不滿意享急速退款服務(wù)
學中
嚴格的講師選拔和培訓體系嚴把教學質(zhì)量
學后
學習結(jié)束之后遇難題可隨時咨詢解決
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