SAT是美國大學(xué)入學(xué)(admissions process)的條件之一，其他幾個(gè)條件是gpa(高中平均成績)，involvement in school and social activities (學(xué)校及社會(huì)活動(dòng))，application essay (申請文書)和 letters of recommendation (推薦信)。由于我們是國際學(xué)生，所以還要提供語言考試成績 TOEFL。

官方并沒有指出各項(xiàng)條件所占的百分比，所以好似“SAT成績占申請比重20%，gpa占申請比重30%”的類似說法顯然是杜撰的。college board美國大學(xué)理事會(huì)對于以上幾項(xiàng)條件的描述是“gpa，SAT是 “primary”主要的，其他幾項(xiàng)是“additional”額外的”。

SAT考試的另一個(gè)作用就是opportunities for scholarships 獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。也就是如果你想申請獎(jiǎng)學(xué)金，那樣SAT成績將是非常重要的。

sat所占重要性比重如何?

據(jù)數(shù)據(jù)可知，重要的應(yīng)該是“與大學(xué)專業(yè)相應(yīng)的高中課程分?jǐn)?shù)”。如，申請電子工程專業(yè)(Electric Engineering)的學(xué)生，在數(shù)學(xué)和物理上必須非常好。其次是“所選課程強(qiáng)度”，意思是除了專業(yè)對口的課程之外，該學(xué)生所選的課程總體難度不能低，要展現(xiàn)出學(xué)生勇于挑戰(zhàn)較難課程的沖勁，以及學(xué)習(xí)的總體實(shí)力。如，同樣是選修課，商業(yè)(Business)的課程強(qiáng)度就明顯不如經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)。再次是“大學(xué)入學(xué)考試”，即sat的分?jǐn)?shù)。值得注意的是，satII的分?jǐn)?shù)，反倒不是大學(xué)招生官所看重的。但，這是與學(xué)校類型緊密關(guān)聯(lián)的。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的總體GPA反倒在重要性上低于sat分?jǐn)?shù)，這是因?yàn)榇髮W(xué)招生官更喜歡看“對口課程”的分?jǐn)?shù)，而不是總體的GPA。

sat培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)好，一句話，要看SAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是怎樣才是天道！現(xiàn)在哪個(gè)機(jī)構(gòu)都會(huì)吹，誰知道哪個(gè)真正好？其實(shí)要看哪個(gè)好很簡單：看看他們的老師是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。也許你會(huì)覺得這太那個(gè)啥了，但是我并不認(rèn)為。為什么？道理很簡單：你會(huì)讓人沒有開過車的人教你開車嗎？同樣道理，想考高分進(jìn)**當(dāng)然要找**出身的老師。

朗閣在教師的選拔方面有嚴(yán)格的晉升淘汰標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過層層篩選，以力求幫助每一位朗閣學(xué)員獲取更高的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量！朗閣教師入職需考察準(zhǔn)教師的學(xué)歷學(xué)術(shù)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、雅思托福等專業(yè)相關(guān)、授課表現(xiàn)等綜合情況判定是否能成為朗閣教師。朗閣教育的國際高中系列課程的老師也是非常優(yōu)秀的。

為了能讓孩子取得SAT考試的，朗閣英語采用了科學(xué)的課程體系，會(huì)根據(jù)學(xué)員水平的不同，，大家的教學(xué)效果，這里的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境等硬件設(shè)施都是國內(nèi)**的，學(xué)員的學(xué)習(xí)氛圍良好，可以集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里還有SAT的專業(yè)測試題，使用的教材也是最為官方的，幫助孩子更好的提數(shù)。

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