洛陽sat雅思培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-09-04
sat語法學(xué)習(xí)方法理解
在關(guān)注了特定的語言形式結(jié)構(gòu)之后,學(xué)生需要把重點(diǎn)放在其背后的邏輯語義上,因?yàn)樘囟ǖ恼Z言結(jié)構(gòu)必然是表達(dá)特定含義的,形式和意義之間是存在一定關(guān)系的,但兩者的關(guān)系并不一定是一一對(duì)應(yīng)的,也就是說,同一種意義可以有多種形式的表達(dá),而同一個(gè)形式也可以表達(dá)截然不同的意義,例如:
He doubt whether he is correct.
He doubt that he is correct.
He suspect that he is correct.
首先要關(guān)注語言的結(jié)構(gòu)形式,這可謂外語學(xué)習(xí)的起點(diǎn),對(duì)于有些搞不清楚的問題,先把問題存疑,時(shí)刻放在大腦中,帶著這個(gè)問題在今后的英語閱讀中繼續(xù)觀察和搜集類似資料,隨著積累語料的增多,再加上自己的思索,很可能就探索出語言規(guī)律了。
這一步很重要,它是英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn),沒有這一步,下面三步就無從談起,沒有關(guān)注就沒有英語學(xué)習(xí),就算你讀過再多英語文字,沒有關(guān)注任何的英語結(jié)構(gòu)特點(diǎn),不分析,不思考,那么你還是無法掌握英語的基本思維邏輯,看過的句子可能依然不是你的。
,分?jǐn)?shù)在1200-1300區(qū)間的學(xué)生:需要提升語言基礎(chǔ),詞匯量不夠大,對(duì)句子的分析,如主干、主謂賓等不夠清晰。因而加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),輔以練習(xí)是非常有必要的。
分?jǐn)?shù)在1300-1400區(qū)間的學(xué)生:有一定的語言能力,對(duì)語法的知識(shí)點(diǎn)把握不到位,所以更需要加強(qiáng)課堂知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)理解,同時(shí)需要大量的真題練習(xí)以查漏補(bǔ)缺。
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