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鄭州達(dá)內(nèi)教育

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口碑好的!鄭州金水區(qū)學(xué)軟件測(cè)試培訓(xùn)哪里好

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:歲月靜好    發(fā)布時(shí)間:2024-08-24

導(dǎo)語(yǔ)概要

鄭州達(dá)內(nèi)教育全棧式軟件測(cè)試課程全流程實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)擊咨詢(xún)接觸過(guò)它的人,比如編程語(yǔ)言,會(huì)有一些思維模式,因?yàn)闇y(cè)試和開(kāi)發(fā)的想法是完全不同的。軟件開(kāi)發(fā)是軟件的表現(xiàn)。這是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程,追求的是能夠使用。軟件測(cè)試

接觸過(guò)它的人,比如編程語(yǔ)言,會(huì)有一些思維模式,因?yàn)闇y(cè)試和開(kāi)發(fā)的想法是完全不同的。軟件開(kāi)發(fā)是軟件的表現(xiàn)。這是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程,追求的是能夠使用。軟件測(cè)試就是要找出錯(cuò)誤,盡可能多地找出軟件缺陷,更好地改進(jìn)軟件(這應(yīng)該是女孩子的天賦,因?yàn)樗齻兗?xì)心耐心)。同時(shí),如果你是一個(gè)有編程基礎(chǔ)的人,一些既定的發(fā)展思想會(huì)影響軟件測(cè)試的學(xué)習(xí)。因此,有發(fā)展基礎(chǔ)的人需要很長(zhǎng)時(shí)間才能將思維轉(zhuǎn)變?yōu)闇y(cè)試思維。

簡(jiǎn)單易學(xué),上手快,前景廣

基礎(chǔ)學(xué)員也能入門(mén),掌握測(cè)試技能
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    易入門(mén)上手快

    學(xué)習(xí)過(guò)程中代碼內(nèi)容相對(duì)較少,不需要精通Java、C等編程語(yǔ)言,從基礎(chǔ)學(xué)習(xí),容易學(xué)。

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    職業(yè)壽命長(zhǎng)

    軟件測(cè)試是個(gè)越老越吃香的行 業(yè),競(jìng)爭(zhēng)力隨著項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)增多 而逐漸加大。

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    發(fā)展多元化

    軟件測(cè)試從業(yè)人員的發(fā)展方向 十分廣闊,IT互 聯(lián)網(wǎng)、通信、 金融、電商等眾多行業(yè)都對(duì)軟 件測(cè)試工程師有很大的需求。

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    工作壓力小

    軟件測(cè)試就是找“不同”,因?yàn)?測(cè)試是按計(jì)劃步驟一步一步進(jìn) 行,相對(duì)開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)壓力、工作 強(qiáng)度要小很多,無(wú)特殊的情況 不需要加班。

軟件測(cè)試培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)什么?

基本功能測(cè)試是測(cè)試軟件的基本功能是否存在問(wèn)題。這是主要軟件測(cè)試人員應(yīng)該掌握的技能。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、軟件測(cè)試的核心理論以及企業(yè)環(huán)境配置的實(shí)踐。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、軟件生命周期、開(kāi)發(fā)模型和測(cè)試模型。軟件測(cè)試的概念、軟件測(cè)試方法和分類(lèi),以及流行領(lǐng)域的測(cè)試技巧。Linux系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫(kù)、mysql、Oracle等的定義和基本概念。

課程直切企業(yè)需求,培養(yǎng)全棧式測(cè)試人才

囊括企業(yè)級(jí)軟件/大型網(wǎng)站/游戲開(kāi)發(fā)/移動(dòng)APP開(kāi)發(fā)等多種軟件測(cè)試需求

  • 黑盒測(cè)試

  • QTP

  • 接口]測(cè)試

  • LoadRunner

  • JMeter

  • Selenium

  • 手機(jī)測(cè)試

  • 游戲測(cè)試

軟件和測(cè)試環(huán)境基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)及Web基礎(chǔ)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)、白盒測(cè)試

軟件測(cè)試課程主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:

1.功能測(cè)試。主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、軟件測(cè)試的核心理論、Linux和數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握軟件測(cè)試的核心理論,結(jié)合Linux和數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端和Web終端的功能測(cè)試。學(xué)習(xí)后獲得功能測(cè)試工程師資格。

2.自動(dòng)化測(cè)試。主要學(xué)習(xí)python、自動(dòng)測(cè)試簡(jiǎn)介、web自動(dòng)測(cè)試和應(yīng)用程序自動(dòng)測(cè)試。培訓(xùn)方向是掌握自動(dòng)化測(cè)試各要素的定位和操作方法;掌握自動(dòng)化測(cè)試框架unittest的使用和斷言方法;掌握自動(dòng)生成測(cè)試報(bào)告的方法。經(jīng)學(xué)習(xí),具備自動(dòng)化測(cè)試工程師資格。

3.接口測(cè)試。主要學(xué)習(xí)接口測(cè)試的核心理論、接口測(cè)試工具JMeter、接口測(cè)試工具postman、包捕獲工具fiddler、Jenkins持續(xù)集成和python來(lái)實(shí)現(xiàn)接口測(cè)試。

4.性能測(cè)試。性能測(cè)試?yán)碚摗⑻摂M腳本生成器操作、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、報(bào)告生成和分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握性能測(cè)試的理論知識(shí),能夠使用性能測(cè)試工具LoadRunner和JMeter測(cè)試系統(tǒng)的性能。

學(xué)習(xí)測(cè)試工具,助你具備核心競(jìng)爭(zhēng)力

打造符合企業(yè)用人需求的測(cè)試工程師

  • 白盒測(cè)試工具

    對(duì)代碼進(jìn)行分析,不需要運(yùn)行代碼,也不需要對(duì)代碼編譯鏈接,生成可執(zhí)行文件。

  • 測(cè)試管理工具

    對(duì)測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試用例、測(cè)試實(shí)施進(jìn)行管理,還有對(duì)缺陷的跟蹤管理。

  • 自動(dòng)化測(cè)試工具

    可以覆蓋絕大多數(shù)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù),簡(jiǎn)單高效,并具備測(cè)試用例可重用的特點(diǎn)。

  • 性能測(cè)試工具

    通過(guò)以模擬上千萬(wàn)用戶實(shí)施并發(fā)負(fù)載及實(shí)時(shí)性能監(jiān)測(cè)的方式來(lái)確認(rèn)和查找問(wèn)題。

  • 黑盒測(cè)試工具

    利用腳本的錄制/回放,模擬用戶的操作,然后將被測(cè)系統(tǒng)的輸出記錄下來(lái)同預(yù)先給定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果比較。

選擇軟件測(cè)試培訓(xùn)班如何比較

軟件測(cè)試和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)比較。 我相信你們中的許多人都聽(tīng)過(guò)關(guān)于包裝簡(jiǎn)歷的說(shuō)法。許多機(jī)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生偽造簡(jiǎn)歷,包裝他們的工作經(jīng)歷,或者干脆忽略學(xué)生隨后的就業(yè)問(wèn)題。他們不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推薦就業(yè)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)后找不到工作或不理想。他們后悔當(dāng)初沒(méi)有選擇一所好學(xué)校。因此,在選擇軟件測(cè)試和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),必須考慮是否提供封閉式教學(xué)包、住宿、交通補(bǔ)貼等優(yōu)惠。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們不需要擔(dān)心其他因素,只需要專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

多種班型,職場(chǎng)深造選擇靈活

不同基礎(chǔ)不同班型,因材施教,分級(jí)教學(xué)

關(guān)于達(dá)內(nèi)

達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)成人類(lèi)課程方向:Java企業(yè)級(jí)應(yīng)用軟件工程師、Java互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)軟件工程師、Java大數(shù)據(jù)工程師、Web前端開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與網(wǎng)絡(luò)安全、Linux云計(jì)算工程師、Python 人工智能軟件工程師、國(guó)際軟件測(cè)試工程師、全鏈路UI設(shè)計(jì)師、商業(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)課程、產(chǎn)品級(jí)UED交互設(shè)計(jì)師、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)師。

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