江門日語培訓(xùn)班
易思得日語課程滿足不同學(xué)員的需求
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-21
江門日語培訓(xùn)班易思得日語課程滿足不同學(xué)員的需求點擊咨詢選擇日語的優(yōu)勢:日語在高考中的難度水平較低,通過外語科目評分可能會使總分有顯著提高。高考日語網(wǎng)站發(fā)表了大量原創(chuàng)分析文章,無論是教育部規(guī)定的,還是對
選擇日語的優(yōu)勢:日語在高考中的難度水平較低,通過外語科目評分可能會使總分有顯著提高。高考日語網(wǎng)站發(fā)表了大量原創(chuàng)分析文章,無論是教育部規(guī)定的,還是對學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試題型等各個方面的分析,所有這些實際上都說明了一個問題。日語在高考中的難度相對較低,對于英語成績較差的學(xué)生來說,它可以帶來總分的顯著提高。
日語零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)
日劇、日漫、日語歌愛好者,想看懂、聽懂日語的同學(xué)
零基礎(chǔ)、工作需求、日常交際、語法鞏固、出國旅游
初學(xué)者學(xué)習(xí)日語的方法有哪些?
調(diào)整順序法:再次鞏固記憶,鍛煉快速反應(yīng)能力。
在你熟悉了整件事之后(也就是說,你覺得你可以記住所有的東西),打亂順序并重新記住它是很重要的。當(dāng)我們第一次記住假名時,我們通常按原來的順序記住它。調(diào)整好順序后,當(dāng)我們看到一個假名時,我們是否可以立即反思如何寫相應(yīng)的假名,并知道如何發(fā)音?在這一點上,簡單的日語單詞和緩慢的聽力可以結(jié)合起來鞏固記憶。
學(xué)習(xí)班型 | 課程內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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N0入門班 | 掌握日語50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語法,理解日語語法構(gòu)成及表達概念,為N5階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) | |
N5基礎(chǔ)班 | 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場景中,如果是語速慢的簡短對話,可以聽出必要的信息 | |
N4進階班 | 能夠理解基本的日本語,能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場景中,如果是語速慢的簡短對話,可以聽出必要的信息 | |
N3提升班 | 能夠某種程度上理解日常場景中所使用的日語,能夠理解關(guān)于日常話題的有具體內(nèi)容的文章,能**報紙的標題抓住信息概要,所能看到的日常場景中略有難度的文章,如果換種表達方式依然可以理解主題。在日常情景中,聽到接近自然語速的有條理的對話,可以理解對話的具體內(nèi)容和登場人物的關(guān)系 | |
N2培訓(xùn)班 | 理解日常場景中使用的日語,能夠一定程度上理解相對來說廣泛場景中使用的日語。閱讀關(guān)于各種話題的報紙、雜志的報道、解說、淺顯的評論、論點條理清晰的文章,能夠理解話語的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽日常場景、廣泛范圍中接近日常語速的、連貫的對話或新聞,理解對話的順序、內(nèi)容、登場人物關(guān)系,把握要點。 | |
N1上 | 能夠理解廣泛場景中使用的日語。閱讀各種關(guān)于各種話題的報紙社論、評論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場景中自然語速、連貫的對話或新聞、講義,能夠詳細的理解對話的順序、內(nèi)容、登場人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點。 | |
N1下 | 除掌握社會生活中的日語外,還具備在日本大學(xué)進行科學(xué)研究的綜合日語能力。閱讀各種關(guān)于各種話題的報紙社論、評論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場景中自然語速、連貫的對話或新聞、講義,能夠詳細的理解對話的順序、內(nèi)容、登場人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點 |
日語需要了解哪些知識?
日語五十音圖確是日語入門的基礎(chǔ)知識,也是學(xué)日語的第一步,學(xué)習(xí)英語,需要學(xué)習(xí)音標;學(xué)習(xí)日語,同樣,要先學(xué)日語入門基本知識--五十音圖,只有學(xué)會五十音圖的發(fā)音,看見日語單詞,我們才能拼讀。的確,在許多人學(xué)習(xí)日語的過程中,很可惜沒能跨過第一關(guān)。何謂五十音符呢?日語言五十音圖又稱五十音圖法,是把日語中的平假名、片假名、元音、子音等歸類為元音。五十音圖表豎行被稱為:“段”,橫行被稱為:“行”,其中“段”有五段,“行”有十行,所以為“五段十行”。
積累多年外語教學(xué)之經(jīng)驗,針對不同學(xué)習(xí)需求,精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的課程體系。
線上課程與線下教學(xué)無縫同步,更精準的課程講解,更有針對性的單項練習(xí),讓您的學(xué)習(xí)不再留缺陷,真正做到后顧無憂。
一對一教學(xué),每一位學(xué)員都是一對一學(xué)習(xí)。精品小班,讓每位學(xué)員都是主角,都能得到更多照顧和機會。
日語專業(yè)的就業(yè)前景:在過去的七年里,它已經(jīng)成為一些制造業(yè)企業(yè)。未來一到兩年,將有一萬多家日資中小企業(yè)專注于機械制造和時裝加工生產(chǎn)。因此,對機械制造商、時裝設(shè)計師、各種操作員和企業(yè)經(jīng)理(日本企業(yè)經(jīng)理)相關(guān)職位的需求最高。此外,貿(mào)易和服務(wù)領(lǐng)域的日資企業(yè)分別排名第二和第三,對貿(mào)易主管、銷售經(jīng)理、營銷經(jīng)理和營銷服務(wù)等職位的需求很高。
易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個性化差異,因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標。參照過往本培訓(xùn)代理平臺的眾多成功個案,為學(xué)習(xí)者量身定制課程,量心教授知識。**、互動、幽默詼諧、優(yōu)先純母語的教學(xué)環(huán)境下,讓定制學(xué)習(xí)者高效地、及時地完成既定的學(xué)習(xí)目標。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來設(shè)計課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團隊精心、用心設(shè)計,豐富多彩且高效實用。
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