江門日語(yǔ)培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)規(guī)劃|課后強(qiáng)化|習(xí)題分析
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-20
江門日語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)規(guī)劃|課后強(qiáng)化|習(xí)題分析點(diǎn)擊咨詢選擇日語(yǔ)的好處:高考日語(yǔ)的知識(shí)面不是很大,甚至可以為其他科目節(jié)省一些時(shí)間。如果你從高中一年級(jí)開(kāi)始在學(xué)校學(xué)習(xí)日語(yǔ),那么三年的學(xué)習(xí)任務(wù)總量明顯低于英語(yǔ)科目
選擇日語(yǔ)的好處:高考日語(yǔ)的知識(shí)面不是很大,甚至可以為其他科目節(jié)省一些時(shí)間。如果你從高中一年級(jí)開(kāi)始在學(xué)校學(xué)習(xí)日語(yǔ),那么三年的學(xué)習(xí)任務(wù)總量明顯低于英語(yǔ)科目。無(wú)論是詞匯記憶還是課后練習(xí),它都會(huì)比英語(yǔ)占用更少的課后時(shí)間。它可以節(jié)省一些學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)補(bǔ)充其他薄弱科目的學(xué)習(xí)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),時(shí)間成本是非常寶貴的。
日語(yǔ)零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)
日劇、日漫、日語(yǔ)歌愛(ài)好者,想看懂、聽(tīng)懂日語(yǔ)的同學(xué)
零基礎(chǔ)、工作需求、日常交際、語(yǔ)法鞏固、出國(guó)旅游
日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧與方法
畢竟,語(yǔ)法知識(shí)就是知識(shí)。如果我們只學(xué)習(xí)知識(shí)而不學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用,那么學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的。學(xué)生通常有一定的口語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),但他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的實(shí)際能力并不高。這表明他們的語(yǔ)法知識(shí)不能自由應(yīng)用,簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)也不能解決語(yǔ)言實(shí)踐問(wèn)題。相信學(xué)生一旦理解了這個(gè)理論就會(huì)使用它是不現(xiàn)實(shí)的。日語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)必須基于實(shí)際的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)并與實(shí)踐相結(jié)合,而不能僅僅滿足于“知識(shí)”的原則。
學(xué)習(xí)班型 | 課程內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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N0入門班 | 掌握日語(yǔ)50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法,理解日語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成及表達(dá)概念,為N5階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) | |
N5基礎(chǔ)班 | 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽(tīng)出必要的信息 | |
N4進(jìn)階班 | 能夠理解基本的日本語(yǔ),能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽(tīng)出必要的信息 | |
N3提升班 | 能夠某種程度上理解日常場(chǎng)景中所使用的日語(yǔ),能夠理解關(guān)于日常話題的有具體內(nèi)容的文章,能**報(bào)紙的標(biāo)題抓住信息概要,所能看到的日常場(chǎng)景中略有難度的文章,如果換種表達(dá)方式依然可以理解主題。在日常情景中,聽(tīng)到接近自然語(yǔ)速的有條理的對(duì)話,可以理解對(duì)話的具體內(nèi)容和登場(chǎng)人物的關(guān)系 | |
N2培訓(xùn)班 | 理解日常場(chǎng)景中使用的日語(yǔ),能夠一定程度上理解相對(duì)來(lái)說(shuō)廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀關(guān)于各種話題的報(bào)紙、雜志的報(bào)道、解說(shuō)、淺顯的評(píng)論、論點(diǎn)條理清晰的文章,能夠理解話語(yǔ)的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽(tīng)日常場(chǎng)景、廣泛范圍中接近日常語(yǔ)速的、連貫的對(duì)話或新聞,理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系,把握要點(diǎn)。 | |
N1上 | 能夠理解廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽(tīng)各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn)。 | |
N1下 | 除掌握社會(huì)生活中的日語(yǔ)外,還具備在日本大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的綜合日語(yǔ)能力。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽(tīng)各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn) |
日語(yǔ)難不難學(xué)?
首先,日語(yǔ)包含大量的漢字,這是我們的優(yōu)勢(shì)。即使我們學(xué)的單詞不多,我們也能知道它們的含義,而這些漢字對(duì)我們來(lái)說(shuō)相對(duì)容易學(xué)習(xí)。第二:如果你想開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ),你可以背誦圖表上的Gojú。據(jù)估計(jì),你兩周后就可以開(kāi)始上班了。早期的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)速度相對(duì)較快。最后,在準(zhǔn)備沖刺N(yùn)1時(shí),確實(shí)有一定的難度,尤其是在語(yǔ)法方面,有很多語(yǔ)法需要記住。
積累多年外語(yǔ)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn),針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求,精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的課程體系。
線上課程與線下教學(xué)無(wú)縫同步,更精準(zhǔn)的課程講解,更有針對(duì)性的單項(xiàng)練習(xí),讓您的學(xué)習(xí)不再留缺陷,真正做到后顧無(wú)憂。
一對(duì)一教學(xué),每一位學(xué)員都是一對(duì)一學(xué)習(xí)。精品小班,讓每位學(xué)員都是主角,都能得到更多照顧和機(jī)會(huì)。
日語(yǔ)培訓(xùn)班多少錢?
價(jià)格因?qū)W習(xí)階段而異,費(fèi)用也有所不同。如果我們已經(jīng)到了高級(jí)階段,費(fèi)用會(huì)略高,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度相對(duì)較高。如果這是一門入門課程,這是相對(duì)簡(jiǎn)單的。入門課程相對(duì)來(lái)說(shuō)是**的,基本費(fèi)用為5000元。事實(shí)上,我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也可以自己學(xué)習(xí)一點(diǎn)日語(yǔ),這意味著我們可以在入門階段學(xué)習(xí)更多的單詞。你也可以多聽(tīng)一些日本歌曲,這些歌曲實(shí)際上是很好的選擇。
易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化差異,因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過(guò)往本培訓(xùn)代理平臺(tái)的眾多成功個(gè)案,為學(xué)習(xí)者量身定制課程,量心教授知識(shí)。**、互動(dòng)、幽默詼諧、優(yōu)先純母語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境下,讓定制學(xué)習(xí)者高效地、及時(shí)地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團(tuán)隊(duì)精心、用心設(shè)計(jì),豐富多彩且高效實(shí)用。
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