臨沂友和日語(yǔ)培訓(xùn)班
小班教學(xué),隨到隨學(xué)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-06
對(duì)于在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō),如果對(duì)日語(yǔ)有興趣,可以把日語(yǔ)當(dāng)成自己的第二專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習(xí),很多職位(如設(shè)計(jì)、IT)除了崗位本身所需要具備的技能之外,會(huì)日語(yǔ)也是需要具備的附加技能,在日企里面會(huì)給有日語(yǔ)水平的人或者能力等級(jí)證書(shū)的員工補(bǔ)貼或者加薪,就是因?yàn)闀?huì)日語(yǔ)可以給工作帶來(lái)更大的效益,所以企業(yè)愿意付出更高的成本給會(huì)日語(yǔ)的人。
留學(xué),相信很多的同學(xué)都有一個(gè)留學(xué)夢(mèng),留學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和技術(shù),登記證書(shū)也不僅僅是辦理簽證時(shí)的一個(gè)資料而已,在留學(xué)的時(shí)候肯定都會(huì)和日本人進(jìn)行溝通和交流的,所以日語(yǔ)這時(shí)候就必備的技能了。興趣,很多同學(xué)一開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)可能沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo),只是因?yàn)槲蚁矚g動(dòng)漫喜歡日劇想要學(xué)習(xí)日語(yǔ),從而產(chǎn)生了想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣。
有一定的日語(yǔ)中級(jí)基礎(chǔ)的學(xué)員
想要到日本進(jìn)修學(xué)習(xí)的學(xué)員
想轉(zhuǎn)行到日本企業(yè)就職的學(xué)員
擁有更好的就業(yè)機(jī)會(huì) 據(jù)統(tǒng)計(jì),日語(yǔ)人才在中國(guó)各行業(yè)的就業(yè)比例為:日資企業(yè)占50%-60%;國(guó)家機(jī)關(guān)(包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)等)占20%左右;大學(xué)老師和日語(yǔ)導(dǎo)游各占10%左右。目前中國(guó)日企數(shù)量一直大幅攀升,日語(yǔ)人才的市場(chǎng)就變得緊俏起來(lái)了。 日企招聘通常都有日語(yǔ)能力要求。如果你會(huì)一些日語(yǔ),那么在工作的選擇上就比別人多出了很多。這里說(shuō)的“日語(yǔ)就業(yè)”,并不局限在日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才。如果你的日語(yǔ)還可以,就可以搭配自己的專(zhuān)業(yè),讓自己增值,在面試的時(shí)候,相比同等學(xué)歷的人,你的錄取幾率更高。 進(jìn)到公司后,只要是與日語(yǔ)有關(guān)的工作,你都比別人更有能力參與進(jìn)去,所以升職加薪的速度,也會(huì)比別人高! 如果你日語(yǔ)特別好,你又不是很喜歡自己大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè),那么完全可以用日語(yǔ)來(lái)就業(yè)?,F(xiàn)在日語(yǔ)翻譯的工資在7K-25K之間,同傳翻譯的工資一天就能拿到1-3W。 所以,學(xué)好日語(yǔ),你就擁有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)
課程等級(jí) |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
N1(上)/N1(下) |
能夠理解各種場(chǎng)面的日語(yǔ);能夠閱讀有關(guān)各類(lèi)話題的報(bào)紙、評(píng)論等邏輯性稍強(qiáng)、抽象度高的文章,理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容;能夠閱讀有關(guān)各類(lèi)話題的深層次內(nèi)容的讀物,理解上下文及具體的表達(dá)意圖;能夠聽(tīng)懂各種場(chǎng)合一般語(yǔ)速的連貫會(huì)話、新聞及講座內(nèi)容,詳細(xì)理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系及內(nèi)容的邏輯構(gòu)成等,掌握大意詞匯量達(dá)到10000以上;赴日留學(xué)、日企求職、申請(qǐng)大學(xué)、大學(xué)院。 |
日語(yǔ)N2 |
能夠理解日常生活中的日語(yǔ),和一定程度上理解各種場(chǎng)面的日語(yǔ)。能夠閱讀和理解有關(guān)各類(lèi)話題的報(bào)紙及雜志報(bào)導(dǎo)、解說(shuō)、評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章的內(nèi)容。能夠閱讀有關(guān)一般話題的讀物,理解上下文及表達(dá)意圖。除了日常生活中的日語(yǔ)外,能夠聽(tīng)懂接近一般語(yǔ)速的各種場(chǎng)面的連貫會(huì)話及新聞,理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系,掌握大意;進(jìn)日企的敲門(mén)磚、出國(guó)留學(xué)、考研日語(yǔ)。 |
日語(yǔ)N3 |
能夠在一定程度上理解日常生活中的日語(yǔ) 能夠閱讀和理解日常話題中表達(dá)具體內(nèi)容的文章。 能夠**報(bào)紙的標(biāo)題了解文章的大致內(nèi)容。 在日常生活中,對(duì)于難度稍高的文章,**解釋或改變表達(dá)方式能夠理解其大意。能夠大致聽(tīng)懂接近一般語(yǔ)速的有關(guān)日常生活的連貫會(huì)話,大致理解會(huì)話的具體內(nèi)容及出場(chǎng)人物的關(guān)系等;高考日語(yǔ)、申請(qǐng)學(xué)校 |
日語(yǔ)N4 |
日語(yǔ)詞匯量達(dá)到800左右、已掌握基本句式表達(dá)、可以完成固定場(chǎng)景的對(duì)話。入學(xué)前會(huì)有N5等級(jí)測(cè)試、**后方可入學(xué)N4等級(jí)。能夠閱讀和理解使用基本詞匯及漢字書(shū)寫(xiě)的有關(guān)日常生活話題的文章。能夠大致聽(tīng)懂語(yǔ)速稍慢的有關(guān)日常生活的會(huì)話。完成基本的日常交流;勞務(wù)、出國(guó)務(wù)工、語(yǔ)言學(xué)校。 |
日語(yǔ)N5 |
適合零基礎(chǔ)的學(xué)員,完成日語(yǔ)入門(mén),掌握基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則、初級(jí)語(yǔ)法。能夠在一定程度上理解基本的日語(yǔ) 能夠閱讀和理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的基本漢字書(shū)寫(xiě)的慣用短語(yǔ)、句子及文章。能夠聽(tīng)懂語(yǔ)速緩慢的課堂用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)中的會(huì)話 |
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要多長(zhǎng)時(shí)間
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的難易程度因人而異。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),日語(yǔ)可能比英語(yǔ)或其他語(yǔ)言更容易學(xué)習(xí),因?yàn)槿照Z(yǔ)中有很多漢字,這與中國(guó)的文化背景有關(guān)。但是,學(xué)習(xí)日語(yǔ)也需要付出一定的努力和時(shí)間。學(xué)會(huì)日語(yǔ)的時(shí)間也取決于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力。如果只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單交流,那么可以在幾個(gè)月內(nèi)掌握。但是,如果想要達(dá)到更高的水平,例如能夠閱讀和理解復(fù)雜的文章或進(jìn)行深入的對(duì)話,那么需要更長(zhǎng)的時(shí)間和更多的努力。
小班化教學(xué),互動(dòng)性課堂;三大服務(wù)監(jiān)管中心聯(lián)合實(shí)時(shí)跟蹤教學(xué),提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
顧問(wèn)老師、任課老師同步跟蹤;定時(shí)定點(diǎn)溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度,解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
針對(duì)性選擇教材,讓你的學(xué)習(xí)變得更**;深入淺出,通俗易懂助你快速掌握日語(yǔ)。
做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃:其實(shí)學(xué)任何一門(mén)語(yǔ)言,都不可能在短短幾個(gè)月甚至一年的時(shí)間達(dá)到目的,短期的學(xué)習(xí)最多能夠讓你熟記幾個(gè)語(yǔ)法,掌握一些單詞,但是想要運(yùn)用自如,甚至達(dá)到母語(yǔ)級(jí)別,還需要不斷地去深入學(xué)習(xí)。俗話說(shuō),活到老,學(xué)到老,知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要靠時(shí)間的積累和沉淀的。
臨沂友和機(jī)構(gòu)介紹
臨沂友和文化培訓(xùn)學(xué)校(原臨沂友和外語(yǔ)學(xué)校)成立于2021年1月,是經(jīng)臨沂市蘭山區(qū)行政審批服務(wù)局批準(zhǔn),教育體育局監(jiān)管的文化培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、動(dòng)漫數(shù)學(xué)、作文等科目的培訓(xùn),以及日本、韓國(guó)、新加坡、美國(guó)等國(guó)家的留學(xué)業(yè)務(wù)。學(xué)校師資力量雄厚,留學(xué)歸國(guó)老師和外教代課,經(jīng)驗(yàn)豐富;課程特色鮮明,夯實(shí)基礎(chǔ),系統(tǒng)教學(xué),循序漸進(jìn),使得每位學(xué)員牢固掌握;辦學(xué)十多年來(lái)總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新思路,拓寬學(xué)校的發(fā)展之路。
多年來(lái),我校先后和日本東京kcp地球市民日本語(yǔ)學(xué)校、日本櫻花國(guó)際語(yǔ)言學(xué)院、日本新日本學(xué)院、神戶(hù)東洋日本語(yǔ)學(xué)院、西東京國(guó)際日本語(yǔ)學(xué)院、長(zhǎng)崎情報(bào)日本語(yǔ)學(xué)校、和歌山日本語(yǔ)學(xué)校、富士國(guó)際語(yǔ)學(xué)院、和歌山Y(jié)MCA社會(huì)福祉專(zhuān)門(mén)學(xué)校、九州國(guó)際教育學(xué)院、大阪YMCA日本語(yǔ)學(xué)校等二十多家日本語(yǔ)言學(xué)校,以及韓國(guó)慶熙大學(xué)、建國(guó)大學(xué)、祥明大學(xué)、梨花女子大學(xué)、國(guó)立全南大學(xué)、全北大學(xué)等韓國(guó)學(xué)校建立了友好長(zhǎng)期合作關(guān)系,為學(xué)員們提供全心全意的服務(wù)。所送留學(xué)生受到日本和韓國(guó)學(xué)校的一致好評(píng)。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命,采取小班授課,情景互動(dòng)式教學(xué),摒棄死記硬背的陳舊學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力,在**幽默的氛圍中自然地學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。學(xué)校常年設(shè)日語(yǔ)高考班、全日制留學(xué)班、業(yè)余班、晚班、周末班,寒暑假班等班型,循環(huán)開(kāi)課,滾動(dòng)教學(xué)。除為個(gè)人提供優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)外,學(xué)校還面向各高中、企事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的團(tuán)體培訓(xùn)服務(wù),提高高考成績(jī)和企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)十八年的努力探索,我們總結(jié)了一套獨(dú)特而又行之有效的教學(xué)模式;精心培養(yǎng)優(yōu)秀教師;重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展,建立了嚴(yán)格規(guī)范的管理體系;并依托一流的教學(xué)水準(zhǔn),實(shí)效性極強(qiáng)的特色教材,切合實(shí)際的課程設(shè)置以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,十八年來(lái)為社會(huì)各界培養(yǎng)了近萬(wàn)名外語(yǔ)人才,輸送了300余名留學(xué)人員,得到了廣大學(xué)員的一致好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。臨沂友和文化培訓(xùn)學(xué)校形成了"公平合理的價(jià)位+優(yōu)秀而風(fēng)趣的師資+時(shí)尚而實(shí)用的教材+小班個(gè)性化教學(xué)+免費(fèi)重學(xué)+定時(shí)補(bǔ)課,直至學(xué)好學(xué)會(huì)"的辦學(xué)特色。
友和文化學(xué)校始終以誠(chéng)信待人、扎實(shí)工作,以培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的外語(yǔ)人才為目標(biāo),積極開(kāi)拓,努力進(jìn)取,以穩(wěn)健的步伐邁向輝煌的明天!
今日已有25人申請(qǐng),本月限額500名