熱愛學(xué)習(xí)日語(yǔ)的你現(xiàn)在的日語(yǔ)水平怎么樣了？在考級(jí)面前還是感到困難嗎？對(duì)于日語(yǔ)只是興趣還是由衷的熱愛呢？日語(yǔ)學(xué)習(xí)

在我們國(guó)家占有一定的比例，也是小語(yǔ)種當(dāng)中比較火熱的一個(gè)選項(xiàng)，但是很多人對(duì)于日語(yǔ)的興趣起源或許是從日漫、日劇中開始的，至于想要系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)還是需要具備一定的難度的，其實(shí)如果是在廣州櫻花國(guó)際日語(yǔ)的話，學(xué)習(xí)日語(yǔ)就是小意思了。

在這里，日式小班教學(xué)是一大特色，對(duì)于很多人來說，接受了傳統(tǒng)的大班制教學(xué)，對(duì)于小班制的概念可能還是比較模糊，簡(jiǎn)言之就是一個(gè)班里的人數(shù)有限，大概在1-4人，不僅有中教還有外教。

相信很多人即便是到了大學(xué)接受小班制教學(xué)的機(jī)會(huì)還是比較少的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂因?yàn)閷W(xué)生比較多，而教師人數(shù)又有限的情況，所以大班制教學(xué)更能適應(yīng)環(huán)境，而在專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，為了考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，小班制教學(xué)無疑是一個(gè)很好的方法。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)的1-4人中外教小班對(duì)于學(xué)員們深入接觸日語(yǔ)精髓，學(xué)習(xí)日語(yǔ)知識(shí)還是很有幫助的，而且課堂上也能夠有更多的機(jī)會(huì)和老師們交流，讓老師知道學(xué)員的基礎(chǔ)、想法，也更好的為學(xué)員定制教學(xué)。

從教學(xué)方法來看，日語(yǔ)教學(xué)將直接授課和間接授課，而是讓學(xué)生做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生更多的去發(fā)言、去實(shí)踐、去應(yīng)用，而在這個(gè)過程中學(xué)生勢(shì)必會(huì)暴露出很多的問題，廣州櫻花國(guó)際日語(yǔ)機(jī)構(gòu)的老師會(huì)在一旁指導(dǎo)學(xué)生改正，隨著問題暴露的越多，學(xué)生們的長(zhǎng)進(jìn)也會(huì)更快。

櫻花課堂的時(shí)間安排也是非常合理的，教師與學(xué)員之間均勻的互動(dòng)、提問，下課前老師會(huì)從語(yǔ)法、聽力、發(fā)音、詞匯幾個(gè)角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)學(xué)員都會(huì)有對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)檔案表，學(xué)習(xí)請(qǐng)款合格的學(xué)員才能進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，不合格的話則繼續(xù)學(xué)習(xí)該階段。

對(duì)于此前沒有接觸過小班教學(xué)的同學(xué)而言，相信你體驗(yàn)一次就會(huì)深深地愛上這種課堂，而日語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要這樣的日式小班課的，雙師教學(xué)，專業(yè)靠譜，小班制又能很好的照顧到每一個(gè)人的學(xué)習(xí)感受。想體驗(yàn)的話就來廣州櫻花國(guó)際日語(yǔ)吧。

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