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常州上元教育

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常州有哪些好的日語(yǔ)學(xué)校

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2019-11-05

導(dǎo)語(yǔ)概要

常州上元外語(yǔ)(日語(yǔ))培訓(xùn)14年日語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)上萬(wàn)學(xué)子的共同選擇快速咨詢?nèi)照Z(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣據(jù)統(tǒng)計(jì),日語(yǔ)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為:日資企業(yè)占50%-60%;國(guó)家機(jī)關(guān)(包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦

  • 優(yōu)享學(xué)

    常州上元外語(yǔ)(日語(yǔ))培訓(xùn)

    14年日語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)上萬(wàn)學(xué)子的共同選擇

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日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

據(jù)統(tǒng)計(jì),日語(yǔ)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為:日資企業(yè)占50%-60%;國(guó)家機(jī)關(guān)(包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)等)占20%左右;日語(yǔ)教師和日語(yǔ)導(dǎo)游各占10%左右。


上海的1萬(wàn)多家外資企業(yè)中,日資企業(yè)就占了近60%,超過(guò)6000家,穩(wěn)居外資企業(yè)之首。加上中、日雙邊貿(mào)易的迅猛發(fā)展,從事對(duì)日業(yè)務(wù)的國(guó)內(nèi)企業(yè)也呈不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),企業(yè)急需大量日語(yǔ)交流和翻譯人才。因此,許多同學(xué)都把進(jìn)入日企作為自己職業(yè)生涯的開始。


上海地區(qū)日企數(shù)量逐年增長(zhǎng),截止2013年底的統(tǒng)計(jì),駐上海日企的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到8155家。隨著在上海的日企現(xiàn)地化程度不斷推進(jìn),來(lái)上海開拓商機(jī)的日本中小企業(yè)不斷增加,對(duì)人才的需求也是日益增長(zhǎng)。除了日語(yǔ)專業(yè)人才以外,日資企業(yè)對(duì)具有理工科專業(yè)背景、熟練掌握英語(yǔ)或粗通日語(yǔ)的畢業(yè)生也是青睞有加。同時(shí),也紛紛向廣大的應(yīng)屆生們打開了通過(guò)日語(yǔ)專業(yè)招聘出國(guó)工作的大門。中國(guó)與日本是政冷經(jīng)熱,所以外貿(mào)持續(xù)增長(zhǎng),日語(yǔ)人才更加需要。日資還是青睞雙語(yǔ)人才。

上元外語(yǔ)(日語(yǔ))培訓(xùn)

課程名稱

高考日語(yǔ)班

適合人群

1.英語(yǔ)成績(jī)差,提分困難

2. 對(duì)日語(yǔ)感興趣,日語(yǔ)比英語(yǔ)好

3.想提高外語(yǔ)分?jǐn)?shù)和高考總成績(jī)

4.音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)考生

學(xué)習(xí)受益

1.嘗試另一條出路

2.上升空間大,助力高考

3.為日本留學(xué)提前做準(zhǔn)備

4.小語(yǔ)種就業(yè)前景廣闊,提前打基礎(chǔ)

為什么有人覺得日語(yǔ)簡(jiǎn)單?

1.發(fā)音簡(jiǎn)單

日語(yǔ)發(fā)音畢竟還是簡(jiǎn)單的,很多人說(shuō),那是因?yàn)槿照Z(yǔ)不需要標(biāo)變音符號(hào),而且聲調(diào)也沒有那么難。全部文字中都有母音アイウエオ,這也是發(fā)音簡(jiǎn)單的理由之一。不過(guò),日語(yǔ)中像小“っ”、ぎゃ?ぎゅ?ぎょ等據(jù)說(shuō)還是比較難區(qū)分的。另外,“う”音似乎也比較難搞定,這就是為何日語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)以下這些書寫錯(cuò)誤,比如“そですか(そうですか)”、“おとおさん(おとうさん)”。不管怎么說(shuō),對(duì)方要是日本人的話,就算錯(cuò)了,交流起來(lái)也不會(huì)那么費(fèi)勁。雖說(shuō)好不容易學(xué)了外語(yǔ),如果發(fā)音不準(zhǔn)確的話,便無(wú)法將想法很好的傳遞給對(duì)方。不過(guò)像日語(yǔ)這種情況,既沒有單獨(dú)發(fā)音的輔音,又沒有漢語(yǔ)那樣的聲調(diào)規(guī)則,所以在發(fā)音上還是不需要那么擔(dān)心的。

2.時(shí)態(tài)簡(jiǎn)單

英語(yǔ)中不僅有現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí),還有現(xiàn)在(過(guò)去、將來(lái))進(jìn)行時(shí)及現(xiàn)在(過(guò)去、將來(lái))完成時(shí)。而法語(yǔ)則有更多的時(shí)態(tài)分類,動(dòng)詞要根據(jù)復(fù)合過(guò)去時(shí)、半過(guò)去時(shí)、愈過(guò)去時(shí)、簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)、先過(guò)去時(shí)、簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)、先將來(lái)時(shí)等各種時(shí)態(tài)進(jìn)行變形。這點(diǎn)就是日本人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到的難點(diǎn)。反之,因?yàn)槿照Z(yǔ)不像英語(yǔ)那樣將時(shí)態(tài)分的那么細(xì),所以可以說(shuō),它是屬于語(yǔ)法較難混淆的一種語(yǔ)言。跟英語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)言相比,日語(yǔ)動(dòng)詞變形較少。歐美的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者不需要像日本人學(xué)英語(yǔ)等語(yǔ)言那樣去“記憶時(shí)態(tài)概念”。

3.成為日語(yǔ)的英語(yǔ)單詞之多

其實(shí)日本人并沒有意識(shí)到自己平時(shí)經(jīng)常說(shuō)著英語(yǔ),但事實(shí)確實(shí)如此。類似“關(guān)上door哦”、“拿下camera”、“借我下pen”等等。而其中一部分單詞意思發(fā)生了變化,演變成了和式外語(yǔ),很多人容易弄混淆,但即便是這樣,似乎在英語(yǔ)圈的人看來(lái),也沒有必要從零開始記單詞,因此學(xué)起來(lái)較簡(jiǎn)單。打個(gè)比方,如果是美國(guó)人學(xué)習(xí)法語(yǔ),就必須如下從零開始重新記憶,door=porte、camera= appareil、pen= styl。

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上元教育機(jī)構(gòu)介紹

上元教育成立于2005年,總部位于蘇州,是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體,是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更將成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿。 發(fā)展十余年來(lái),已經(jīng)先后在多地成立了分校,截止到2017年9月,上元教育的發(fā)展版圖上已經(jīng)有近60多所分校,未來(lái)還將繼續(xù)發(fā)展壯大,到2019年,分校數(shù)量將達(dá)到100所以上。上元教育目前每年學(xué)員數(shù)量超120000人次,累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才達(dá)1200000人。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
專業(yè)規(guī)劃師量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃

  • 1

    正規(guī)辦學(xué)

    由人力資源和行政主管部門批準(zhǔn)的正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

  • 2

    時(shí)長(zhǎng)不限

    可循環(huán)聽課,尤其網(wǎng)校課程,更可以重復(fù)多次試聽

  • 3

    課程合理

    培訓(xùn)內(nèi)容理論和實(shí)操相結(jié)合,課程設(shè)置系統(tǒng)、實(shí)用

  • 4

    方式多樣

    學(xué)習(xí)方式方便靈活,網(wǎng)絡(luò)面授相結(jié)合,線下線上任你選

上元教育

上元教育以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體,是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更將成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿,以核心師資為標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)效果獨(dú)樹一幟。開設(shè)課程類別:會(huì)計(jì)、設(shè)計(jì)、教師、建工、外語(yǔ)
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