深圳日語n1考級培訓(xùn)

深圳日語N1考級培訓(xùn)，要想學(xué)好日語，必須做到聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展，但中國學(xué)生學(xué)習(xí)日語缺乏日語語言環(huán)境，在班級中，總能找到這樣的學(xué)生，筆頭功夫頂呱呱，筆試成績遙遙，但一落實到張嘴講，上臺馬上臉紅，結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句日語來，既膽怯，又有自卑感。還有些學(xué)生上課回答問題時，其他同學(xué)常常要笑他們。究其緣由，主要是學(xué)生始終接受的是被動型日語教育，學(xué)的是“啞巴日語”。

每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在“差生”，每個人都是獨特的，同時，每個人又都是出色的。我們的教育應(yīng)多方面、多角度，以多種方式去發(fā)現(xiàn)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
深圳日語N1考級培訓(xùn)，由于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生聽說習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短了課堂與生活的距離，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)日語，**愉快，學(xué)生聽說日語的整體素質(zhì)也得到了較快的提高。新課改下，更渴盼點燃學(xué)生渴求知識的火花。日語課堂不應(yīng)該是教師一個人的“獨角戲”，而應(yīng)該是學(xué)生為主體的“大合唱”；不應(yīng)該是沉悶的，而應(yīng)該是生機勃勃、充滿歡聲笑語的。

最近、有很多日語學(xué)習(xí)愛好者來郵件咨詢，如何選擇好的日語培訓(xùn)學(xué)校。為了給日語學(xué)習(xí)愛好者提供一些建議，我們走訪一些北京地區(qū)的一些日籍日本語教育專家及國內(nèi)高校的一些經(jīng)驗豐富的日語講師。就這一大家比較關(guān)心的問題“如何選擇好的日語培訓(xùn)學(xué)校？”進行了交流及探討。

深圳日語N1考級培訓(xùn)，當(dāng)前、由于就業(yè)、留學(xué)等需求日益高漲，隨之而來的是日語培訓(xùn)市場的繁榮，日語培訓(xùn)班、的日語培訓(xùn)基地等等充斥著網(wǎng)絡(luò)及各類媒體。那么到底該如何選擇好的日語培訓(xùn)學(xué)校、就變得比以往更加的重要。

以下幾點簡單的建議希望能給日語愛好者一些參考：

第 一、必須要看日語培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容（也就是教學(xué)計劃）是否專業(yè)、科學(xué)、合理。簡單的來講，比如說有些學(xué)校設(shè)置的初級課程學(xué)習(xí)時間是100個小時、更有甚者設(shè)定為80小時，而如果要達到初級（日語4級、日語3級）水平，正常的、不論是日本的日語教學(xué)大綱還是我們國內(nèi)的日語教學(xué)大綱認同的課程設(shè)置時間必須是300個小時左右。那么你就可想而知這樣的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量了。在外國語領(lǐng)域里、課程制定的學(xué)習(xí)時間都是通過幾十年長期積累、并不斷根據(jù)教材更新的，有科學(xué)依據(jù)的結(jié)果。容不得半點馬虎、因為這是語言教育。

第二、講師的配置。初中高級課程、講師的配置，這里包括中國及日籍講師的科學(xué)搭配教學(xué)。初級課程的講師配置也非常關(guān)鍵，有人說初級課程不需要日籍講師，這本身就是不專業(yè)的表現(xiàn)。正因為是初級更加需要日籍講師，試想如果從發(fā)音階段你就不標(biāo)準(zhǔn)、且養(yǎng)成不好的發(fā)音習(xí)慣，那么之后要改起來是相當(dāng)?shù)睦щy。當(dāng)然這里還有中日籍講師的課程搭配的合理性、科學(xué)性等等。

第三、教材的選定（包括副教材）。市場上用“標(biāo)準(zhǔn)日本語”（或新版）的學(xué)校最為多見，不是說這套教材不好，而是現(xiàn)在為了更好與日本國內(nèi)的語言學(xué)校及日本語教育不斷更新相符合、選擇（日本)教材，應(yīng)該來講是的選擇。當(dāng)然這與日語講師的水平有著直接的關(guān)系。筆者就曾經(jīng)遇到過這樣的事情，有的日語講師初級課程他還能應(yīng)付、到了中高級階段連他自己都吃不透中高級的教材，更何況讓去教學(xué)生。

第四、講師的“質(zhì)量”。有一些廣告詞寫著“我校中國籍某某教師日本語能力考試一級”，想想都有一些可笑。那只能證明這位老師過了日本語能力考試一級、僅此而已。老師是要教日語的、而且最終要讓自己的學(xué)生考過或達到日本語能力考試一級水平的。首先我是中國人、母語就是中國話，而且一直到大學(xué)畢業(yè)接受教育的語言就是中文，難道我就能教中文了嗎？答案只有一個“不可能”，不過在語言沙龍里給外國人當(dāng)陪練還可以。畢竟教學(xué)是另外一回事、它需要教育技巧等、所以我們要稱之為“老師”。還有就是日籍講師，也不是說是個日本人就能成“日籍日本語專家”了。道理同上。