太原碳排放管理師培訓(xùn)班
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2022-01-04
碳排放管理師行業(yè)前景
我國(guó)“雙碳”方針的完成需要很多碳排放管理人才,但由于現(xiàn)在社會(huì)對(duì)該工作的整體認(rèn)知度不高,碳排放管理員工作尚處于“由冷轉(zhuǎn)熱”的發(fā)展階段。
不過(guò)令人欣喜的是,跟著工作身份得到正式認(rèn)可,業(yè)內(nèi)人員工作干勁得到加強(qiáng),一些企業(yè)還開(kāi)端推進(jìn)內(nèi)部人才轉(zhuǎn)型,培養(yǎng)自己的碳排放管理員。
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課程班型:崗位技能培訓(xùn)班。
課程模塊:專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)案例。
配套資料:《碳排放基礎(chǔ)知識(shí)教案》《碳排放專項(xiàng)案例教案》。
學(xué)習(xí)服務(wù):1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);2.學(xué)員專屬APP題庫(kù)訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)服務(wù)期:6個(gè)月學(xué)習(xí)服務(wù)期
培訓(xùn)專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
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碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景,分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系,知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。 |
目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀,逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。 |
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論,搭建健全法律法規(guī)體系框架,為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。 |
能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景,熟悉能源管理體系建立原則,分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。 |
碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀,明確碳交易流程及實(shí)踐,掌握碳金融與綠色金融理念。 |
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑 | 熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則,知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
屬地針對(duì)服務(wù) 強(qiáng)化專屬管理
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01
教學(xué)規(guī)劃
根據(jù)屬地學(xué)員大數(shù)據(jù),規(guī)劃教學(xué)課程,設(shè)置教學(xué)安排進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。
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02
教學(xué)內(nèi)容
因地制宜,因人施教,安排符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化屬地面授。
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03
智能題庫(kù)
依托智能題庫(kù)分梯度安排測(cè)試,根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。
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04
分層服務(wù)
總部師資團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué),屬地專職講師教研針對(duì)性輔導(dǎo)答疑,定制化服務(wù)管理。
碳排放管理師的工作有哪些
主要服務(wù)對(duì)象是政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等八大操控碳排放職業(yè)。這些職業(yè)大部分是事業(yè)單位、大型企業(yè),所以這些單位一般要求求職者有必要具有證書(shū)。
碳排放辦理師崗位專業(yè)性較強(qiáng),工作內(nèi)容較為廣泛,觸及了碳資產(chǎn)辦理、碳達(dá)峰與碳中和規(guī)劃編制、碳標(biāo)簽、碳足跡和低碳產(chǎn)品認(rèn)證,也包括供給外部的碳排放監(jiān)測(cè)、計(jì)算核算、核查、買賣等相關(guān)服務(wù)。
這也能從旁邊面看出來(lái)碳排放辦理師是綜合型人才,跟著政策的支撐和企業(yè)的認(rèn)可,碳排放辦理專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)力度的加大,有不少企業(yè)紛紛培養(yǎng)自己的職工考取碳排放辦理師,由此可見(jiàn)證書(shū)的含金量是比較高的。
優(yōu)路機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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1
16年品牌優(yōu)勢(shì)
16年深耕級(jí)建造師 培訓(xùn),一步一個(gè)腳 印,有一種效果叫學(xué) 員口碑相傳;
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2
家門口放心機(jī)構(gòu)
200+分校在全國(guó)落地 生根,作為家門口放 心的知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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3
300+教研匠心研發(fā)
專職教研300余名, 匠心打造產(chǎn)品和服 務(wù),緊跟考情緊貼命題。
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4
年服務(wù)500000人次
年服務(wù)學(xué)員500000人 次,就業(yè)學(xué)員 遍布全國(guó)各地。
管家式伴學(xué)
私人管家式伴學(xué) 貼心備考-
專屬班主任督學(xué)
報(bào)班學(xué)員配備專屬班主任實(shí)時(shí)跟進(jìn)、督促學(xué)習(xí)進(jìn)度評(píng)估學(xué)習(xí)效果
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專職教研答疑
專職教研在線答疑,隨時(shí)解決學(xué)習(xí)難題
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定制學(xué)習(xí)方案
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)時(shí)間量身定制專屬學(xué)習(xí)方案
碳排放管理師值得考嗎
碳排放管理師為什么會(huì)火?碳排放管理師又是怎么火起來(lái)的?有人會(huì)說(shuō)那是教育組織宣揚(yáng)的;其實(shí)不然,節(jié)能減排,低碳環(huán)保是我國(guó)未來(lái)幾年的發(fā)展規(guī)劃;小編以為別人宣揚(yáng)那只是面,現(xiàn)實(shí)情況是國(guó)家對(duì)碳排放是未來(lái)10-15年的規(guī)劃,也或許說(shuō)是發(fā)展趨勢(shì),在將來(lái)的某一天,碳排放就會(huì)完全走進(jìn)咱們的日子,與咱們的日子嚴(yán)密相關(guān)。
太原優(yōu)路教育
優(yōu)路教育成立于2005年,隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)
碳排放管理師報(bào)名資料有哪些
碳排放管理師報(bào)名需要準(zhǔn)備好國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷不管你是成考還是全日制都可以,然后就是身份證信息(正反面),以及手持身份證照片,這些資料在報(bào)名成功以后都需要在系統(tǒng)上傳的,所以我們?cè)谂恼諘r(shí)一定要注意自己的面部是否有遮擋尤其是女生頭發(fā)很容易遮擋面部的。
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