西安碳排放管理師培訓(xùn)班哪里好

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2021-12-20

導(dǎo)語(yǔ)概要

西安碳排放管理師培訓(xùn)綠色新職業(yè)促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型課程咨詢(xún)<>目前，碳排放管理者專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位考核分為初級(jí)碳排放管理者、中級(jí)碳排放管理者和高級(jí)碳排放管理者三個(gè)層次。證書(shū)級(jí)別越高，黃金含量越高，就

西安碳排放管理師培訓(xùn)

綠色新職業(yè) 促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型
課程咨詢(xún)
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目前，碳排放管理者專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位考核分為初級(jí)碳排放管理者、中級(jí)碳排放管理者和高級(jí)碳排放管理者三個(gè)層次。證書(shū)級(jí)別越高，黃金含量越高，就業(yè)優(yōu)勢(shì)越大。碳排放經(jīng)理證書(shū)對(duì)員工的未來(lái)發(fā)展有很大幫助。畢竟，國(guó)內(nèi)空氣污染很大一部分來(lái)自企業(yè)碳排放，而碳排放管理者的主要工作是管理企業(yè)污染問(wèn)題。

項(xiàng)目背景

Project background

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2021年2月2日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出：要深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹生態(tài)文明思想，認(rèn)真落實(shí)黨、國(guó)務(wù)院決策部署，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，全方位全過(guò)程推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計(jì)、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費(fèi)，使發(fā)展建立在高效利用資源、嚴(yán)格保護(hù)生態(tài)環(huán)境、有效控制溫室氣體排放的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護(hù)，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，確保實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)綠色發(fā)展邁上新臺(tái)階。

2021年7月30日，中央召開(kāi)會(huì)議，分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，部署下半年經(jīng)濟(jì)工作。會(huì)議要求，要統(tǒng)籌有序做好碳達(dá)峰、碳中和工作，盡快出臺(tái)2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案，堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，糾正運(yùn)動(dòng)式“減碳”。為提高自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，強(qiáng)化科技和制度創(chuàng)新，抓緊部署低碳前沿技術(shù)研究，加快推廣應(yīng)用減污降碳技術(shù)，同時(shí)按下碳排放管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培育的“啟動(dòng)鍵”。

為此擬在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展“碳排放管理師（高級(jí)）職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目”。凡參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者，由中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)培訓(xùn)證書(shū)。

碳排放管理師招生簡(jiǎn)章

課程班型：崗位技能培訓(xùn)班。課程模塊：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)案例。配套資料：電子上傳：《碳排放基礎(chǔ)知識(shí)教案》《碳排放專(zhuān)項(xiàng)案例教案》。學(xué)習(xí)服務(wù)：1.配備專(zhuān)屬班主任跟進(jìn)督學(xué)；2.學(xué)員專(zhuān)屬APP題庫(kù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)服務(wù)期：6個(gè)月學(xué)習(xí)服務(wù)期

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碳排放管理師

培訓(xùn)專(zhuān)題	關(guān)鍵內(nèi)容
碳排放和碳減排的地位與作用	明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景，分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。
目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析	知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施	掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn)	梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
能源管理體系與節(jié)能降碳	掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。
碳交易政策及流程、綠色金融	深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實(shí)踐，掌握碳金融與綠色金融理念。
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑	熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。

碳排放管理師考試難度大嗎

碳排放管理員證書(shū)剛剛出臺(tái)，現(xiàn)在證書(shū)考試不是很難。碳排放管理師證是新設(shè)立的，從國(guó)家對(duì)于新職業(yè)管理不是很?chē)?yán)格的情況來(lái)看，考試難度應(yīng)該不會(huì)太大。畢竟，報(bào)名后，你需要通過(guò)統(tǒng)一學(xué)習(xí)。在參加考試之前，你需要完成相應(yīng)的課時(shí)和課程。這樣做的目的也是為了讓更多的人學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

培訓(xùn)目標(biāo)

現(xiàn)階段碳排放管理師主要服務(wù)對(duì)象是政府部門(mén)和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等八大控制排放行業(yè)。全國(guó)范圍的數(shù)量大約是8000多家，碳排放管理人才缺口巨大，碳排放管理師將迎來(lái)供不應(yīng)求的就業(yè)前景。

目標(biāo)一
熟悉碳排放與碳減排的背景，了解兩個(gè)概念的界定及相互關(guān)系，明確碳排放及碳減排認(rèn)證認(rèn)可的實(shí)施戰(zhàn)略。
咨詢(xún)?cè)斍?gt;>
目標(biāo)二
梳理碳達(dá)峰及碳中和的思路，認(rèn)識(shí)其中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，制定企業(yè)碳排放的管理措施與方案。
咨詢(xún)?cè)斍?gt;>
目標(biāo)三
熟悉能源管理體系的產(chǎn)生背景、意義和作用，了解碳交易市場(chǎng)動(dòng)向分析，為企業(yè)制定碳資產(chǎn)管理和碳金融及綠色金融落地方案。
咨詢(xún)?cè)斍?gt;>

貼心服務(wù) 針對(duì)學(xué)習(xí) 實(shí)力助考

在線(xiàn)答疑

復(fù)習(xí)備考遇問(wèn)題，均可在線(xiàn)發(fā)起答疑提問(wèn)，專(zhuān)業(yè)教研老師在線(xiàn)守候答疑。
模擬題庫(kù)

圍繞考試大綱，教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)專(zhuān)屬訓(xùn)練題庫(kù)，在線(xiàn)答題，暢享模擬演練。
備考指導(dǎo)

為學(xué)員報(bào)名成功，防錯(cuò)過(guò)考試，配備班主任，督促學(xué)習(xí)，提供備考指導(dǎo)。

碳排放管理師的含金量

碳排放管理者證書(shū)含金量很高，證書(shū)得到國(guó)家認(rèn)可。一般來(lái)說(shuō)，高排放行業(yè)需要碳排放管理者。目前，擁有證書(shū)的專(zhuān)業(yè)人員較少，市場(chǎng)需求量很大。碳排放管理處專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位考核由低到高分為三級(jí)：初級(jí)碳排放管理處、中級(jí)碳排放管理處、高級(jí)碳排放管理處。級(jí)別越高，技術(shù)水平越好。相應(yīng)地，它在就業(yè)、晉升和加薪方面具有更多的優(yōu)勢(shì)。

適合人群

建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員；
行業(yè)碳市場(chǎng)及試點(diǎn)碳市場(chǎng)控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員，以及電力、能源管理相關(guān)人員；
從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營(yíng)者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)的各類(lèi)人員、相關(guān)領(lǐng)域人員；

政府、企（事）業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員；
金融機(jī)構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)相關(guān)人員；

碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評(píng)針對(duì)人群廣泛，包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專(zhuān)業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生；
有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員；

證書(shū)樣式

碳排放管理師學(xué)習(xí)技巧

學(xué)習(xí)碳排放管理師，書(shū)本知識(shí)是比較重要的。一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的無(wú)序積累，形成一個(gè)樹(shù)形結(jié)構(gòu)。我們需要做的就是建立和完善知識(shí)樹(shù)，不斷調(diào)整、增加和刪除學(xué)習(xí)中的節(jié)點(diǎn)，不斷發(fā)展和擴(kuò)展知識(shí)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都是一個(gè)思維，每個(gè)思維都是與周?chē)R(shí)節(jié)點(diǎn)的連接，知識(shí)之間的關(guān)系越來(lái)越密切，知識(shí)樹(shù)變得越來(lái)越有組織性和生命力。許多問(wèn)題會(huì)自然而然地影響到課堂的學(xué)習(xí)效果。

報(bào)考條件

凡遵紀(jì)守法，并具備以下條件之一者，均可報(bào)名參加碳排放管理師（高級(jí)）考試

1）具有高中或中專(zhuān)學(xué)歷，連續(xù)從事相關(guān)工作滿(mǎn)3年及以上；

2）具有環(huán)境工程與科學(xué)，能源等相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷，并經(jīng)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)?；蛉〉梅窍嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷，連續(xù)從事相關(guān)領(lǐng)域工作滿(mǎn)2年及以上；

3）具有本科及以上學(xué)歷，連續(xù)從事相關(guān)領(lǐng)域工作滿(mǎn)1年及以上；

4）能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、節(jié)能及環(huán)境交易所相關(guān)人員；

優(yōu)路教育碳排放管理師培訓(xùn)

招生簡(jiǎn)章在線(xiàn)報(bào)名

西安優(yōu)路教育

優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

優(yōu)路教育采用線(xiàn)上教學(xué)為主、線(xiàn)上和線(xiàn)下結(jié)合的融合式教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中融入實(shí)景模型、智能題庫(kù)、移動(dòng)課堂、3D動(dòng)畫(huà)和交互軟件等技術(shù)開(kāi)展知識(shí)服務(wù)?？偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理、統(tǒng)一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系，推行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理，依托教研基地為學(xué)員提供標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程，通過(guò)線(xiàn)下分支機(jī)構(gòu)開(kāi)展屬地化服務(wù)。

目前，優(yōu)路教育依托教學(xué)模式創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式，利用線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)、3D模擬仿真教學(xué)、智能教學(xué)產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開(kāi)展新業(yè)態(tài)培訓(xùn)服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)多位一體，積極探索未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展新模式。

預(yù)約學(xué)校參觀(guān)

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