青島青感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班推薦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-11-05
東方啟音擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學(xué)，音樂教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)
好動不安；好動的孩子并不總是失衡的，周圍環(huán)境和大人的誤導(dǎo)也可能產(chǎn)生這種現(xiàn)象。如果排除這個因素后我們找不出原因，那么感官失衡大概就是活躍的最重要原因之一。 行動笨拙的；運(yùn)動能力差的孩子大多不靈活。這些孩子在學(xué)習(xí)折紙或使用剪刀方面有特殊困難。他們甚至不會翻筋斗和跳高。他們跳繩也很差。他們不敢蕩秋千，不敢在平衡臺上走。
課程介紹
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課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
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課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細(xì)動作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
評估內(nèi)容
人際關(guān)系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細(xì)動作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
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線上評估＋線下綜合評估：
兩項(xiàng)評估都要完成，建議家長先進(jìn)行線上評估，因?yàn)?OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果，可以給予更準(zhǔn)確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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課程目標(biāo)
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力；
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
智力發(fā)育遲緩的孩子怎么訓(xùn)練
動作模仿 引導(dǎo)孩子模仿自己的動作，在這個過程中，培養(yǎng)孩子的模仿意識、視覺理解和視覺協(xié)調(diào)能力，并為孩子口語能力的提高提供相應(yīng)的基礎(chǔ)。對于模仿能力弱的孩子，家長要先從簡單模仿大動作(洗臉、喝水、敲門)開始，再過渡到精細(xì)動作(翻頁、告別、撅嘴)。當(dāng)孩子不能及時完成模仿時，家長要及時給予幫助，表揚(yáng)孩子做得好。
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國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
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完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時確保有效。
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1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程，確保每個孩子獲得成長。
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全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
如何預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)？1.讓孩子按照自然規(guī)律成長，不要整天把孩子抱在懷里或者放在車?yán)铮@樣不利于孩子的健康成長。2.如果孩子小的時候喜歡在地上爬，此時大人也不用太擔(dān)心和干涉，只要孩子安全就好。3.孩子們的臟衣服應(yīng)該及時更換和清洗。當(dāng)孩子們弄臟衣服時，不要害怕總是把他們抓在手中。4.一般來說，不應(yīng)該使用助行器。孩子長大了，該走的時候就走，反而用學(xué)步車。5.孩子應(yīng)該多在一些游樂場所玩玩具，大人要看著，確保安全。例如，木橋或積木可以讓孩子玩得更多。6.如果發(fā)現(xiàn)孩子的團(tuán)結(jié)意識有問題，要及時處理。如果不是專業(yè)人士，應(yīng)該去專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。當(dāng)然，成本相對較高。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
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注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇？
To make an appointment visit校園設(shè)施是否完善，教具是否豐富。 聳人聽聞的教具為感官訓(xùn)練服務(wù)。一些專門開發(fā)的教具以游戲的形式為孩子提供一系列行為和心理強(qiáng)化訓(xùn)練，讓孩子充分感知各種刺激，將感官融入大腦，促進(jìn)全面發(fā)展，包括提高注意力、記憶力、自控能力、概括和推理能力等。不同的教具自然有不同的功能，豐富的教具可以給孩子更多的感官刺激和選擇，這是感官訓(xùn)練必不可少的一部分。
青島東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
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