計算思維-圖形化編程

階段1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識scratch，并掌握中各個功能模塊的作用和使用方法，讓孩子在體會編程魅力的同時融合運用坐標(biāo)、角度、繪畫、動畫等多個學(xué)科知識

階段2學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得分析程序，學(xué)會調(diào)試程序Bug，提升尋找解決方案的能力，掌握循環(huán)嵌套結(jié)構(gòu)關(guān)系，探索核心編程指令可行性，學(xué)會拆分流程、解決過程方法化

階段3學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識scratch，掌握scratch中各種功能蠻快的使用和方法；掌握工具指令的組合效果，構(gòu)建初步的程序思維，通過程序思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維

階段4學(xué)習(xí)目標(biāo)：綜合應(yīng)用核心編程指令，常識不斷優(yōu)化程序，了解計算機程序思維，從表達(dá)、觀察以及實驗?zāi)芰Φ确矫嫣嵘龑W(xué)科綜合技術(shù)運用能力

人工智能---python編程

階段1學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Python基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)百個核心知識點，具備基本的編程思維，能夠根據(jù)程序運行效果分解歸納出程序的實現(xiàn)步驟，并能逐步實現(xiàn)和優(yōu)化程序

階段2學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過階段內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解多種程序設(shè)計的方法以及基礎(chǔ)算法，具備基礎(chǔ)的算法設(shè)計思維以及抽象程序設(shè)計思維，培養(yǎng)孩子敢于探索、勤于反思、批判質(zhì)疑的能力

階段3學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過提高內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解前端網(wǎng)絡(luò)頁面的程序設(shè)計方式以及網(wǎng)絡(luò)請求、數(shù)據(jù)爬取、數(shù)據(jù)分析的基本方法，主要培養(yǎng)孩子審美情懷、技術(shù)應(yīng)用、樂學(xué)善學(xué)的能力

階段4學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過應(yīng)用拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓寬Python應(yīng)用設(shè)計廣度，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)據(jù)可視化以及人工智能應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子的信息數(shù)據(jù)意識、技術(shù)應(yīng)用與探索的能力

競賽普及C 編程

以故事情節(jié)帶入的方式，通過學(xué)習(xí)案例的方式掌握變量、數(shù)據(jù)類型、條件分支、循環(huán)語句、運算符等知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和增強學(xué)生的競賽實力

競賽提升動態(tài)雙師C 編程

以競賽實戰(zhàn)形式講解進(jìn)階算法，鍛煉學(xué)生運用算法解決問題的能力。通過不同題型，提升學(xué)生對于算法理解和運用能力，全方面提升學(xué)生的編碼能力和解題能力

集訓(xùn)營C 編程

針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，為算法學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，強化高級算法能力，訓(xùn)練學(xué)生參加CSP、NOIP等賽事的實戰(zhàn)能力