孩子學(xué)習(xí)少兒編程利大于弊嗎？

編輯：佚名 更新時(shí)間：2023年08月29日
孩子學(xué)習(xí)少兒編程利大于弊嗎？
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孩子學(xué)習(xí)少兒編程的利弊需要結(jié)合具體情況來(lái)判斷。

首先，學(xué)習(xí)少兒編程可以提高孩子的邏輯思維能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和觸覺(jué)感知能力，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，幫助孩子掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)自我管理的能力，增強(qiáng)自信心，提高數(shù)學(xué)能力，增加競(jìng)爭(zhēng)力，提高計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，以及更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的挑戰(zhàn)。

然而，也存在一些弊端。例如，學(xué)習(xí)少兒編程可能會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)，導(dǎo)致孩子過(guò)早地接觸計(jì)算機(jī)游戲，不利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，而且編程技術(shù)的更新?lián)Q代很快，孩子可能需要不斷學(xué)習(xí)才能跟上技術(shù)的變化。

因此，孩子學(xué)習(xí)少兒編程是否有利，需要根據(jù)孩子的具體情況和需求來(lái)權(quán)衡。如果孩子有興趣并且有足夠的時(shí)間和精力，那么學(xué)習(xí)少兒編程可能是有益的。但如果孩子學(xué)業(yè)繁忙或者沒(méi)有充足的時(shí)間和精力，或者對(duì)編程沒(méi)有特別的興趣，那么可能不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)少兒編程。

其他答案

孩子學(xué)習(xí)少兒編程的利弊需要結(jié)合具體情況來(lái)判斷。

首先，學(xué)習(xí)少兒編程可以提高孩子的邏輯思維能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和觸覺(jué)感知能力，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，幫助孩子掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)自我管理的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)能力，提高計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，以及增加未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力等。

然而，也存在一些弊端。例如，學(xué)習(xí)少兒編程可能會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)，因?yàn)樗麄冃枰ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)編程。此外，如果孩子過(guò)早地接觸計(jì)算機(jī)和編程，可能會(huì)影響他們的生長(zhǎng)發(fā)育，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦也可能對(duì)孩子的身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，編程技術(shù)的更新?lián)Q代非?？?，孩子學(xué)習(xí)的編程知識(shí)可能會(huì)很快被淘汰，導(dǎo)致他們浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

因此，家長(zhǎng)在決定孩子是否學(xué)習(xí)少兒編程時(shí)，需要根據(jù)孩子的具體情況、興趣愛(ài)好、未來(lái)規(guī)劃等因素進(jìn)行綜合考慮，權(quán)衡利弊后再做決定。

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一、童程在線簡(jiǎn)介 童程在線作為童程童美獨(dú)立開(kāi)發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)是美國(guó)納斯達(dá)克上市的達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下產(chǎn)品，擁有來(lái)自國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀名企、名校的師資教研團(tuán)隊(duì)，17年編程教育經(jīng)驗(yàn)沉淀，累計(jì)研發(fā)超5000課時(shí)，打造了適合中國(guó)孩子各年齡段的編程課堂。 童程在線專注于7...

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學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來(lái)說(shuō)，少兒編程教育主要面向針對(duì)6-18歲的青少年兒童開(kāi)展，通過(guò)可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，讓孩子培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過(guò)學(xué)習(xí)編程來(lái)串聯(lián)各個(gè)學(xué)科，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。所謂編程思維，關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)找到一條解決問(wèn)題更有效的路徑。當(dāng)生活中面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，能夠去有條理地分析、拆解問(wèn)題并搭建框架。少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)6-18歲的少年兒童開(kāi)展的編程教育，現(xiàn)在，常見(jiàn)的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。根據(jù)先易后難的學(xué)習(xí)進(jìn)程，少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫(huà)，故事，音樂(lè)和游戲，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過(guò)運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來(lái)，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。 

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編程教會(huì)孩子如何思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造力。這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。編程是一種解決問(wèn)題的工具，通過(guò)學(xué)習(xí)編程，孩子們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、尋找解決方案和實(shí)施計(jì)劃的能力。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)于他們未來(lái)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難都非常重要。編程需要運(yùn)用數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，例如算法、邏輯運(yùn)算等。通過(guò)編程，孩子們可以加深對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)的理解，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。編程往往需要與他人合作完成項(xiàng)目。通過(guò)與其他人合作，孩子們可以學(xué)會(huì)溝通、合作和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。編程可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們能夠設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)自己的想法和項(xiàng)目?？偠灾賰壕幊滩粌H可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)科學(xué)能力，還可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

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少兒編程的未來(lái)發(fā)展前景非常廣闊。以下是一些關(guān)于少兒編程未來(lái)發(fā)展的觀點(diǎn)和趨勢(shì)：編程已經(jīng)成為一項(xiàng)基本技能：隨著科技的迅速發(fā)展，編程已經(jīng)成為一項(xiàng)基本技能，類似于讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)。越來(lái)越多的國(guó)家和學(xué)校開(kāi)始將編程納入教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)造力。編程教育市場(chǎng)需求大：隨著家長(zhǎng)對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展的關(guān)注，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始意識(shí)到編程教育的重要性。因此，編程教育市場(chǎng)需求逐漸增加，為少兒編程提供了廣闊的發(fā)展空間?？萍夹袠I(yè)就業(yè)需求增加：隨著科技行業(yè)的快捷發(fā)展，對(duì)于掌握編程技能的人才需求越來(lái)越大。學(xué)習(xí)少兒編程可以為兒童提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是在科技相關(guān)行業(yè)。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)增多：編程教育培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們有機(jī)會(huì)將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。未來(lái)，將會(huì)有更多的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)出現(xiàn)，兒童編程教育可以為他們打開(kāi)更多的可能性。人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展：人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)是當(dāng)前熱門(mén)的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)編程可以為兒童打下學(xué)習(xí)人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，這些領(lǐng)域的發(fā)展將提供更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

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編程的思維方式是未來(lái)娃需要具備的基本思考方式，畢竟隨著人工智能的普及，未來(lái)留給人類的工作真的不是很多了。說(shuō)小點(diǎn)叫開(kāi)拓思維，大點(diǎn)就是符合人工智能自動(dòng)化大潮。只要孩子玩進(jìn)去就行，什么東西都怕精，精通。但別當(dāng)玩具那玩呢，那就沒(méi)意思了。感覺(jué)想孩子玩那些的時(shí)候多想想創(chuàng)意挺好的，尤其是可以讓生活當(dāng)中的某些事更便捷化，或者使某種東西更智能化的想法。好了。具體到機(jī)器人，比較低級(jí)的是完全模仿，到處找搭建圖和配套的程序;往上一級(jí)是改進(jìn)程序，做出一些現(xiàn)成程序做不出的動(dòng)作;再往上一級(jí)就是自己設(shè)計(jì)搭建和編程驅(qū)動(dòng)。一般自己設(shè)計(jì)的頭幾個(gè)作品都是很抽象或很‘丑’的，但這就像你自己作詞作曲和唱現(xiàn)成的歌一樣，能力不在一個(gè)檔次上。機(jī)器人的搭建可以讓孩子了解和運(yùn)用很多機(jī)械原理，如齒輪傳動(dòng)等，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維和抽象思維。這些能力很難講對(duì)升學(xué)是否有用，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的。

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很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得我們不是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，對(duì)編程是一知半解，又不像語(yǔ)文數(shù)學(xué)天天接觸，編程到底是什么呀？在我們常見(jiàn)的口語(yǔ)交流過(guò)程中的少兒編程機(jī)構(gòu)通常與機(jī)器人編程想結(jié)合，而機(jī)器人或者電腦是需要聽(tīng)從人類發(fā)出的指令才會(huì)有計(jì)算、判斷、思考、行動(dòng)的能力，而編程就是編寫(xiě)這些指令的技能。  孩子在少兒編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，少兒編程是訓(xùn)練兒童學(xué)習(xí)如何控制機(jī)器人的語(yǔ)言，也是將來(lái)人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)技能，沒(méi)有之一。難度在語(yǔ)數(shù)英之上，也是將來(lái)中學(xué)的必須課程(現(xiàn)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有學(xué)校做必修課試點(diǎn))。

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