成都一級建造師復(fù)習(xí)誤區(qū)有哪些？
把講義當(dāng)成了考試重點。
有的朋友很喜歡看講義，不可否認(rèn)，講義是教材的濃縮，是教材的升華，也是老師們對教材重點難點的提取，但是因為這就放棄教材，無異于舍本逐末。
真題不夠熟練。備考中，一級建造師考生的注意力不能只局限于基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，還應(yīng)分出一定的時間和精力去演練真題，因為歷年真題是考生所能接觸的材料中最接近正式考試的，所以考生務(wù)必要拿下真題。
中途放棄，沒能堅持下去 最可惜的是明明有滿腔熱忱卻沒有堅持走到最后。一級建造師師考試不僅比的是對知識的掌握，還是信心、毅力、耐力的比拼，只有走到最后的人才能完整的領(lǐng)略到一路的風(fēng)景，才能看到夢想的實現(xiàn)。 看答案做題，從來不復(fù)習(xí) 在備考初期很多考生不會做題，就很容易把參考答案放一旁，邊做邊看，這種方法在剛開始的過渡階段還好，如果養(yǎng)成了習(xí)慣在后期做題時也這樣，做一建練習(xí)題就會變得沒有意義。做題一定要有一個獨立思考的過程，去研究出題方向，考察的知識點等，就算做錯也不要怕，主要是掌握解題的技巧。
成都世紀(jì)精英培訓(xùn)機構(gòu)
學(xué)校簡介 成都世紀(jì)精英培訓(xùn)學(xué)校是一所主要從事白領(lǐng)類職業(yè)資格認(rèn)證和多種成人考試培訓(xùn)的專業(yè)機構(gòu)，同時，也是四川省人事廳批準(zhǔn)的“四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”。學(xué)校始終緊扣時代的脈搏，以“嚴(yán)格選項，嚴(yán)謹(jǐn)治教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)繼續(xù)教育精品”...
機構(gòu)評分：10分
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2019-11-01
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誤區(qū)1： 第一遍做題的時候就把答案寫上去，錯誤的用紅色或者別的顏色標(biāo)注。 中招理由：做題目時把答案寫上去，直接影響做第二遍的效果，習(xí)題效果大大折扣。 改進(jìn)措施：可以拿白紙或者練習(xí)本寫答案，之后核對，錯誤的重點標(biāo)注，再去弄懂錯誤的習(xí)題。做第二遍時候就有目的性了。 誤區(qū)2： 購買很多輔導(dǎo)書，考前很多都是空白的。只要是市面上有就買，不管哪家的。 中招理由：習(xí)題冊中有80%的題目是相近或者差不多的，購買太多做不完而且浪費金錢，一定要選擇高質(zhì)量的習(xí)題集。 改進(jìn)措施：建議選擇一本適合自己的做2-3遍足矣。
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2020-01-17
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教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計和教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。一般來說，學(xué)生學(xué)完這門課能達(dá)到什么樣的英語水平？這門課之后學(xué)生的語言能力有哪些具體的提高？教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體、可衡量，衡量教學(xué)目標(biāo)的主體必須是學(xué)生。這是看學(xué)生能用英語做什么，而不是看老師給學(xué)生灌輸了什么。教學(xué)結(jié)束后，知識點只是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的起點和環(huán)節(jié)。然而，許多教師把這些知識點定義為教學(xué)目標(biāo)。雖然教學(xué)結(jié)束了，學(xué)生們真的掌握了嗎？
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2020-01-17
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教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計和教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。一般來說，學(xué)生學(xué)完這門課能達(dá)到什么樣的英語水平？這門課之后學(xué)生的語言能力有哪些具體的提高？教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體、可衡量，衡量教學(xué)目標(biāo)的主體必須是學(xué)生。這是看學(xué)生能用英語做什么，而不是看老師給學(xué)生灌輸了什么。教學(xué)結(jié)束后，知識點只是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的起點和環(huán)節(jié)。然而，許多教師把這些知識點定義為教學(xué)目標(biāo)。雖然教學(xué)結(jié)束了，學(xué)生們真的掌握了嗎？
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2020-02-05
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教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，概括地說，就是學(xué)生學(xué)完這門課，能夠達(dá)到什么樣的英語水平？學(xué)生上完這節(jié)課，語言能力有哪些具體的提高？教學(xué)目標(biāo)一定是清晰、具體、可衡量的，而且衡量教學(xué)目標(biāo)的主體一定是學(xué)生，是看到學(xué)生能用英語做到什么，而不是老師給學(xué)生灌輸了什么。教完一堂課的知識點只是個開始，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個環(huán)節(jié)，而許多老師卻把這些知識點定義為教學(xué)目標(biāo)，雖然教完了，但學(xué)生是否真的掌握了呢？
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