3-4歲，自我意識(shí)、表達(dá)能力

這個(gè)年齡階段的孩子還不怎么會(huì)表達(dá)自己，所以在樂(lè)高課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)孩子用樂(lè)高積木表達(dá)自己，提高他們的社會(huì)性及空間認(rèn)知。在互動(dòng)的過(guò)程中可以提高孩子的表達(dá)能力，在搭建的過(guò)程中可以培養(yǎng)孩子觀察力、手眼協(xié)調(diào)等能力。

4-5歲，動(dòng)手能力、想象力

四、五歲孩子的樂(lè)高課程開始涉及螺絲刀、螺絲積木等等教具了，主要鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，小肌肉群發(fā)展。課堂上會(huì)結(jié)合孩子日常接觸到的事物、場(chǎng)景，幫助孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)意。

5-6歲，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

隨著孩子年齡慢慢增長(zhǎng)，樂(lè)高課程也越來(lái)越有趣。5-6歲的孩子慢慢會(huì)開始接觸機(jī)械組合，包括杠桿、滑輪等等。孩子在探索實(shí)踐中不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理，還能激發(fā)孩子繼續(xù)探索科學(xué)的熱情。

6-7歲，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題

同樣的問(wèn)題可以有很多種方法解決。6-7歲的孩子在樂(lè)高課堂上要發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合到一起，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)和搭建，用不同的方法解決同樣的問(wèn)題，從而提析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

7歲以上，邏輯思維、編程

7歲以后的課程完全進(jìn)入小顆粒的課程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)接觸到機(jī)械、幾何、數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)、能源、電子信息(機(jī)器人編程)等知識(shí)，鞏固孩子的具象思維，發(fā)展孩子的抽象思維、邏輯推理能力，并培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。