定制化課程為主

據(jù)了解，一 對(duì)一特性化教訓(xùn)不僅是一個(gè)教師教訓(xùn)一個(gè)學(xué)生那么簡(jiǎn)略，除了需求訓(xùn)練組織引入科學(xué)的課程教訓(xùn)系統(tǒng)，還需求有強(qiáng)壯的學(xué)習(xí)辦理團(tuán)隊(duì)作為學(xué)習(xí)效果監(jiān)管的保障，特性化并不僅是數(shù)量上、方法上的特性，更是課程定制服務(wù)上的特性。

教師在教育上往往根據(jù)閱歷針對(duì)大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)教案，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，偶然會(huì)出現(xiàn)學(xué)生吃不飽或吃不了的情況。而以“1對(duì)1”為首要方法的特性化教育便是致力于改動(dòng)這種現(xiàn)狀，把憑閱歷備課改為以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教育，以學(xué)生為中心進(jìn)行教訓(xùn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在特性化教訓(xùn)中，教師把照看幾十人的精力放在一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生身上，注意力高度集中，每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師都能詳盡地教給學(xué)生，學(xué)生也都能當(dāng)場(chǎng)理解運(yùn)用，迅速增長(zhǎng)知識(shí)和才能。