南寧高二物理學(xué)習(xí)方法

編輯：佚名 更新時(shí)間：2020年06月10日
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有必要多做題，強(qiáng)化思想練習(xí)。溫習(xí)前進(jìn) 對(duì)學(xué)過(guò)的常識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，假如不及時(shí)溫習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就簡(jiǎn)單出現(xiàn)常識(shí)之間的分裂而構(gòu)成孤登時(shí)、呆板地學(xué)習(xí)物理常識(shí)的傾向。其成果必定是物理內(nèi)容一大片，規(guī)矩、公式一大堆，但對(duì)具體進(jìn)程剖析不清，對(duì)公式中的物理量間的聯(lián)系了解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)矩去處理具體問(wèn)題。

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根據(jù)題中陳說(shuō)的物理現(xiàn)象和進(jìn)程對(duì)照所學(xué)物理常識(shí)挑選解題所要用到的物理概念和規(guī)則；通過(guò)鎮(zhèn)定的考慮或分析推理，樹(shù)立數(shù)學(xué)關(guān)系式；憑借數(shù)學(xué)東西進(jìn)行核算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中；最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證評(píng)論，以查看所用的規(guī)則是否正確

學(xué)大教育南寧分校

學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽(yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。 學(xué)大教育理念 學(xué)大教育秉承因材施教的教育理...

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QUESTIONS AND ANSWERS

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守時(shí)溫習(xí) 學(xué)習(xí)物理要培育自己守時(shí)溫習(xí)的習(xí)氣。溫習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)略重復(fù)，而是知識(shí)提高前進(jìn)的進(jìn)程。一是當(dāng)天溫習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末溫習(xí)，清晰每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)體系化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)絡(luò)，建立新的知道結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。既安定和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，前進(jìn)了才干。物理上單純需求記憶的內(nèi)容不多，大都需求了解。通過(guò)體系有用的溫習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)氣、學(xué)習(xí)心理。

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鄭州學(xué)大教育開(kāi)設(shè)的高二物理精講課程就比較合適，您可以報(bào)名高二物理一對(duì)一精講課程，課程采用的是一對(duì)一的授課模式，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前智力因素和非智力因素的測(cè)試，幫助學(xué)生找到在物理學(xué)習(xí)上的不足之處，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)行深度的總結(jié)分析，做出科學(xué)合理的教學(xué)方案，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣！       如果您還有其它疑問(wèn)，可以在下面留言或撥打我們的免費(fèi)咨詢電話....

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小技巧1：保質(zhì)保量獨(dú)立地做一些問(wèn)題（指不依賴別人）。獨(dú)立解決問(wèn)題有時(shí)可能會(huì)比較慢，走彎路，但這是成功的唯一途徑。 小技巧2：要清楚物理過(guò)程，如果物理過(guò)程不清楚，就必須有解決問(wèn)題的隱患。畫(huà)盡可能多的圖片，不管題目有多難或容易。繪畫(huà)可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，更準(zhǔn)確地把握物理過(guò)程。通過(guò)圖形，可以進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。狀態(tài)分析是固定的、死的、不連續(xù)的，動(dòng)態(tài)分析是主動(dòng)的、連續(xù)的。 小技巧3：仔細(xì)聽(tīng)，不要在課堂上失去理智。尤其是當(dāng)老師講到例子時(shí)，我們必須理解。如果我們知之甚少，我們必須問(wèn)清楚。如果我們不想老師談問(wèn)題，你會(huì)做以下的問(wèn)題，更不用說(shuō)不聽(tīng)老師的，完全依賴助教。

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及時(shí)完結(jié)學(xué)習(xí)使命，重視根底常識(shí)的掌握。 進(jìn)入高二，同學(xué)們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)刻，要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)使命要當(dāng)天完結(jié)，不能留下問(wèn)題，以免集腋成裘，問(wèn)題越多，學(xué)習(xí)壓力越大，這樣會(huì)影響到學(xué)好物理的信心?；靖拍詈突疽?guī)律是學(xué)習(xí)物理的根底，首要必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。高中物理常識(shí)體系緊密而完好，常識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng)。因而，應(yīng)重視掌握系統(tǒng)的常識(shí)、培養(yǎng)研究問(wèn)題的辦法

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