武漢新概念英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)有哪些?

編輯:佚名 更新時(shí)間:2020年01月17日
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教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。一般來說,學(xué)生學(xué)完這門課能達(dá)到什么樣的英語水平?這門課之后學(xué)生的語言能力有哪些具體的提高?教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體、可衡量,衡量教學(xué)目標(biāo)的主體必須是學(xué)生。這是看學(xué)生能用英語做什么,而不是看老師給學(xué)生灌輸了什么。教學(xué)結(jié)束后,知識(shí)點(diǎn)只是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的起點(diǎn)和環(huán)節(jié)。然而,許多教師把這些知識(shí)點(diǎn)定義為教學(xué)目標(biāo)。雖然教學(xué)結(jié)束了,學(xué)生們真的掌握了嗎?


其他答案

目前,我們?cè)谡n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中看到的新概念課堂基本上沒有活動(dòng),而且課堂規(guī)模通常很大。即使有所謂的課堂活動(dòng),也只是機(jī)械的重復(fù)練習(xí),比如兩個(gè)或兩個(gè)小組站起來閱讀對(duì)話或課文,這只是停留在閱讀的聲音層面,沒有真正的內(nèi)容交流,學(xué)生甚至不需要理解。從建構(gòu)主義的角度看,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要積極建構(gòu)語言輸入和任務(wù)的個(gè)人意義。教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中的作用就是幫助和促進(jìn)這樣一個(gè)建構(gòu)過程。學(xué)生只有通過自己的建構(gòu)才能將所學(xué)內(nèi)化。

武漢美聯(lián)英語

美聯(lián)英語,全球體驗(yàn)式英語培訓(xùn)品牌,是美聯(lián)國際教育集團(tuán)旗下**重要的產(chǎn)線品牌,一直提倡“會(huì)用,才算會(huì)英語”。從2006年開創(chuàng)至今,已覆蓋14個(gè)省份、26個(gè)城市,擁有100多家教學(xué)中心。多年來,美聯(lián)英語一直秉持體驗(yàn)式英語的教學(xué)理念,以輕松靈活的教學(xué)方式,每年為全球3萬余名學(xué)員提供專業(yè)、高端的英語教...

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