看看教學(xué)團(tuán)隊(duì)是否專業(yè)

教師的資格背景和專業(yè)水平?jīng)Q定了他在課堂上是否實(shí)現(xiàn)了“理解兒童”、“理解教育”和與兒童的專業(yè)交流。

看課程體系是否完善

一些少兒編程教育機(jī)構(gòu)課程體系單一，使孩子無法接受系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)，使孩子在學(xué)習(xí)過程中不能更好地鍛煉邏輯思維和集中注意力。

成都童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名金牌講師，每月“專業(yè) 心理學(xué) 教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。