企業(yè)管理者需要具備哪些能力?

編輯:佚名 更新時(shí)間:2017年03月13日
企業(yè)管理者需要具備哪些能力?
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一、專業(yè)能力:作為一個(gè)管理者,你必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力,隨著你的管理職位的不斷提升,專業(yè)能力的重要性將逐漸減少。作為基層的管理者,個(gè)人的專業(yè)能力將非常的重要,你要能肩負(fù)起具體的工作和事務(wù),所以個(gè)人過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力各素質(zhì)是在組織中讓人心服口服為前提。同時(shí),企業(yè)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)一般也是**基層管理者進(jìn)行的,所以業(yè)務(wù)能力對(duì)基層管理人員來(lái)說(shuō)占有舉足輕重的份量。

1、 具備相適應(yīng)的專業(yè)、技能、理論知識(shí)。

2、 熟悉自己專業(yè)范圍的工作內(nèi)容、程序、方法、技巧、熟練運(yùn)用本專業(yè)工具的才能。

3、 業(yè)務(wù)精通,科學(xué)決策、組織、協(xié)調(diào)溝通能力。

二、管理能力:管理能力對(duì)于一個(gè)管理者而言,與專業(yè)能力是相對(duì)應(yīng)的,當(dāng)你的職位需要的專業(yè)越多,相對(duì)而言,需要你的管理能力就越少。反之,當(dāng)你的職位越高,管理能力要求就越高。管理能力是一項(xiàng)綜合能力,需要你的指揮能力,需要你的決斷能力,需要你的溝通協(xié)調(diào)能力,需要你的專業(yè)能力,也需要你的工作分配能力,等等。管理能力來(lái)自書本,但更多的來(lái)自實(shí)踐,因此要提高你的管理能力,需要不斷的反思你的日常工作,用你的腦袋時(shí)常去回顧你的工作,總結(jié)你的工作。

三、上下級(jí)溝通能力:溝通包括與您的上級(jí)、同事和下級(jí)溝通。授命于基層管理者的是上司,因而保持與上司良好的溝通是獲得進(jìn)一步提升的關(guān)鍵。讓上司知道你每天都有干什么, 征詢他的意見獲得支持。與上級(jí)溝通好了,可以少走很多彎路。同時(shí),部門內(nèi)的溝通也很重要,下屬工作中的問(wèn)題,下屬的思想動(dòng)態(tài),甚至下屬生活上的問(wèn)題,作為管理者您都需要了解和掌握,去指導(dǎo),去協(xié)助,去關(guān)心。

四、良好的品德文化素質(zhì):優(yōu)良的品德是走好人生道路的必要條件,也是帶班管理的資本。這要求我們要以公司、集體利益為重,堅(jiān)持真理,實(shí)事求是;具有寬闊的胸懷、公正用權(quán)意識(shí)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)和理智的感情。另外,還必須具有較強(qiáng)的觀察能力、思維能力,應(yīng)變能力、分析判斷能力、決策運(yùn)籌能力、計(jì)劃組織能力、協(xié)調(diào)控制能力,總結(jié)匯報(bào)能力以及創(chuàng)新能力等。

五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力:基層管理者除了要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,那么體現(xiàn)管理者魅力和價(jià)值的就是團(tuán)隊(duì)建建設(shè)的能力。一個(gè)人的業(yè)績(jī)可能非常優(yōu)秀,但是只注重個(gè)人的業(yè)績(jī)而忽視了團(tuán)隊(duì),充其量只是一個(gè)業(yè)務(wù)精英。如果將團(tuán)隊(duì)發(fā)揮巨大的效能作用,便是一個(gè)管理者的**大成績(jī)。一個(gè)好的管理者,除了要善于隨時(shí)隨地激勵(lì)自己的團(tuán)隊(duì)員工外,還要善于組合他們,團(tuán)隊(duì)中必然有各種性格特點(diǎn)的人,那么發(fā)現(xiàn)他們個(gè)人的人優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)力加以組合,使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮**大效能。基層管理者也要學(xué)會(huì)布局強(qiáng)與弱的搭配,活躍與循規(guī)蹈矩組合然后,再將他們安排到團(tuán)隊(duì)中的不同位置。專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)公開課課程匯總平臺(tái)

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UI設(shè)計(jì)師應(yīng)該同時(shí)具備的能力 如果考察一名UI設(shè)計(jì)師的能力素質(zhì)模型,那么他應(yīng)該同時(shí)具備4個(gè)維度的能力:溝通和文檔撰寫能力;過(guò)硬的技術(shù)能力;圖形設(shè)計(jì)能力和原型開發(fā);人因?qū)W理論和認(rèn)知心理學(xué). 1、溝通和文檔撰寫能力:如果說(shuō)UI是人與機(jī)器交互的橋梁和紐帶,那么UI設(shè)計(jì)師就是軟件設(shè)計(jì)開發(fā)人員和最終用戶時(shí)間交互的橋梁和紐帶,如果UI設(shè)計(jì)師不能具備很好的溝通和理解能力,不能撰寫出優(yōu)秀的指導(dǎo)性原則和規(guī)范,那么,他將無(wú)法體現(xiàn)出自己對(duì)于開發(fā)人員和客戶的雙重價(jià)值,也無(wú)法完成他的本職工作。 2、過(guò)硬的技術(shù)能力:你可以不會(huì)寫Java,但你絕對(duì)不可以不清楚Java是什么,他能夠?qū)崿F(xiàn)什么。即使你不能寫代碼,但你起碼要懂得如何去“實(shí)現(xiàn)”。舉個(gè)例子,你要做一個(gè)Grid控件,首先,你應(yīng)該清楚,到底有哪幾種數(shù)據(jù)格式,以及其存儲(chǔ)方式:既可以通過(guò)HTML的Mark來(lái)獲取數(shù)據(jù),亦可以通過(guò)JSON對(duì)象或Array,又或者是XML甚至于字符串。其次,你要知道在Server端實(shí)現(xiàn)和在Client端實(shí)現(xiàn)到底哪個(gè)更適合當(dāng)前的環(huán)境。這些都要依靠過(guò)硬對(duì)技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn),不懂技術(shù)的UI設(shè)計(jì)師,既做不出合理的設(shè)計(jì),也不可能和開發(fā)人員做到有效的溝通。簡(jiǎn)言之,UI設(shè)計(jì)師起碼要精通主流的表現(xiàn)層開發(fā)技術(shù)(如果是做Web表現(xiàn)層,一般需要精通HTML、CSS、Javascript、XML技術(shù),甚至JSP、Java也要達(dá)到工作層),對(duì)于市面主流的設(shè)計(jì)模式,技術(shù)路線以及開源框架都要有足夠的了解??梢哉f(shuō),UI設(shè)計(jì)師在技術(shù)素質(zhì)能力方面,要盡可能的朝著“表現(xiàn)層架構(gòu)師”的方向去努力。 3、圖形設(shè)計(jì)能力和原型開發(fā):UI設(shè)計(jì)師一生中從事的最多的工作應(yīng)該就是圖形和原型設(shè)計(jì),那么,首先說(shuō)說(shuō)什么是原型設(shè)計(jì)。原型法是迭代式開發(fā)中設(shè)計(jì)階段常用的手段,原型設(shè)計(jì)應(yīng)該貫穿需求、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)這三個(gè)階段。開發(fā)原型的目的是,把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為用戶可以看懂的“界面語(yǔ)言”,同時(shí)也對(duì)開發(fā)人員起到一定的指導(dǎo)作用(甚至可以作為開發(fā)的一部分)。用戶界面原型更顯示的價(jià)值體現(xiàn)就是,它可以幫助軟件設(shè)計(jì)人員提早發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)各個(gè)階段的缺陷,在開發(fā)前解決這些潛在的問(wèn)題,大幅降低軟件開發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)和成本。這與傳統(tǒng)的瀑布式開發(fā)有了本質(zhì)的區(qū)別,目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)公司仍然采用的是瀑布式開發(fā)方式,并且將UI設(shè)計(jì)放在開發(fā)階段的后期來(lái)進(jìn)行。這不僅使UI設(shè)計(jì)師無(wú)法充分發(fā)揮自己所長(zhǎng),只能做做“美化工作”亡羊補(bǔ)牢,更使得開發(fā)出的產(chǎn)品往往存在致命的設(shè)計(jì)缺陷而無(wú)法滿足客戶需求。所以,各公司中的“美工”是軟件開發(fā)方法的落后和不完善早就的,而非“美工”或UI設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)本身。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一下圖形設(shè)計(jì)能力,其實(shí),UI設(shè)計(jì)師只是個(gè)泛稱,在UI設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)部,還大致分為以下幾種角色:可用性和交互設(shè)計(jì)師、視覺(jué)企劃、用戶體驗(yàn)研究人員、圖形用戶界面設(shè)計(jì)師等。大家通常理解的UI設(shè)計(jì)師,其實(shí)是GUI設(shè)計(jì)師(例如國(guó)內(nèi)的Rokey,他就是一名非常優(yōu)秀的GUI設(shè)計(jì)師,目前供職于Microsoft),GUI設(shè)計(jì)師的主要工作就是視覺(jué)定位以及創(chuàng)作。稍后的章節(jié)會(huì)詳細(xì)介紹GUI設(shè)計(jì)師的職責(zé)以及日常工作。如果UI設(shè)計(jì)師不具備過(guò)硬的圖形創(chuàng)作能力,那么,他根本無(wú)法表達(dá)他心目中的美,也就無(wú)從談起“交流”了。圖形設(shè)計(jì)能力,是每一名UI設(shè)計(jì)師最初具備的,最基礎(chǔ)的能力。也是最能夠衡量一名UI設(shè)計(jì)師能力水平的部分。

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高中語(yǔ)文老師需要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。他們需要熟練掌握語(yǔ)文的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)理論,包括語(yǔ)法、修辭手法、作文技巧等。只有具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能夠在教學(xué)中準(zhǔn)確傳授知識(shí),解答學(xué)生的問(wèn)題。高中語(yǔ)文老師需要具備良好的教學(xué)能力。他們應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。他們應(yīng)該能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,如講解、示范、討論、分組合作等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。高中語(yǔ)文老師還需要具備良好的溝通能力。他們應(yīng)該能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí),他們還需要與家長(zhǎng)和其他教師進(jìn)行良好的溝通合作,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)情況。高中語(yǔ)文老師還需要具備豐富的教材資源和教學(xué)方法。他們應(yīng)該能夠深入研究教材,了解教材的特點(diǎn)和重點(diǎn),合理安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí),他們還應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法,引入多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源等,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中語(yǔ)文老師還需要具備良好的師德師風(fēng)。他們應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì),嚴(yán)格要求自己,以身作則,做學(xué)生的榜樣。他們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

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托福閱讀提分必備:文章主旨的把握 首先,新托福的每一篇文章都附加了標(biāo)題,可以通過(guò)對(duì)文章標(biāo)題格式,內(nèi)容,可能應(yīng)用的文章書寫格式三個(gè)方面對(duì)文章整體進(jìn)行把握。 其次,每篇文章的長(zhǎng)度由原來(lái)的300-400增長(zhǎng)到了現(xiàn)有的700字左右,且段落由原有的2-4段增長(zhǎng)到現(xiàn)有的5-10段,那么對(duì)于文章主旨的把握能力就顯得無(wú)比重要。而要做到在短短的3-4分鐘以內(nèi)完成這件事情,就要求我們對(duì)段落結(jié)構(gòu),段落大意,以及段間結(jié)構(gòu)即文章大綱的把握做到精準(zhǔn)的程度。

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