如何成為一位優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理，深圳諾達(dá)名師小編認(rèn)為需要具備以下條件：

在企業(yè)中，培訓(xùn)是一種戰(zhàn)略管理手段，企業(yè)培訓(xùn)工作必須圍繞企業(yè)戰(zhàn)略、立足現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而展開，然而事實(shí)上，企業(yè)問(wèn)題卻是“點(diǎn)、線、面”的高度集合，既有“點(diǎn)”上的問(wèn)題、也有“線”上的問(wèn)題，更多的是整個(gè)系統(tǒng)層面上的問(wèn)題，所以，培訓(xùn)經(jīng)理在進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)必須站在公司整個(gè)面的高度來(lái)進(jìn)行，這樣，才有可能提高培訓(xùn)績(jī)效。

然而要做好一個(gè)出色的培訓(xùn)經(jīng)理卻并不容易，隨著學(xué)習(xí)型組織的觀念逐漸被越來(lái)越多企業(yè)所接受，培訓(xùn)也開始為大家所重視。對(duì)于大多數(shù)培訓(xùn)經(jīng)理來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)依舊是一個(gè)令人傷腦筋的問(wèn)題。其實(shí)做一個(gè)出色的培訓(xùn)經(jīng)理，中旭股份認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.培訓(xùn)系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃能力

培訓(xùn)系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃是培訓(xùn)工作的起點(diǎn)，是培訓(xùn)行動(dòng)指南和工作綱領(lǐng)。在制訂培訓(xùn)系統(tǒng)戰(zhàn)略之前，培訓(xùn)經(jīng)理一定要做好詳盡的企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查分析。

循序漸進(jìn)是根據(jù)公司由大到小的發(fā)展情況，一般是企業(yè)培訓(xùn)專員，發(fā)展到培訓(xùn)主管，再發(fā)展到培訓(xùn)經(jīng)理，再到建立松散型的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，再獨(dú)立出來(lái)籌建培訓(xùn)部，發(fā)展到培訓(xùn)中心，最后發(fā)展到培訓(xùn)學(xué)院，實(shí)行事業(yè)部體制。

2.建立課程體系的能力

企業(yè)培訓(xùn)課程體系的建立，可以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的三個(gè)層次，將課程分為高、中、基三層分別相對(duì)高層管理者、中層管理者和基層管理者，從專業(yè)課程和通用課程兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)課程模塊，形成模塊化課程設(shè)置。同時(shí)，面授課程系統(tǒng)與E-learning培訓(xùn)課程系統(tǒng)根據(jù)功能分別設(shè)立。

保障培訓(xùn)組織部門課程的有效開發(fā)和知識(shí)更新是培訓(xùn)能夠循環(huán)進(jìn)行的基礎(chǔ)。課程開發(fā)采用對(duì)外引課程內(nèi)容調(diào)整為主，內(nèi)部自行開發(fā)為輔的原則。

3.培訓(xùn)需求調(diào)查能力

培訓(xùn)需求調(diào)查是培訓(xùn)工作循環(huán)發(fā)展的基礎(chǔ)。一般培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)需求調(diào)查可以從組織層面、工作層面和人員層面三個(gè)角度進(jìn)行人員調(diào)查。在分工越來(lái)越明確、越來(lái)越細(xì)的現(xiàn)今企業(yè)中，的確是“術(shù)業(yè)有專攻，各領(lǐng)一方風(fēng)騷”，每個(gè)人在各自的專業(yè)領(lǐng)域比較精深，而在其他相關(guān)領(lǐng)域就只能是做個(gè)大致的了解。比如企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理，對(duì)于一個(gè)規(guī)范的培訓(xùn)流程與標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)管理方法非常清楚，但卻不太了解生產(chǎn)部門、研發(fā)部門、銷售部門、采購(gòu)部門各一線單位工作中真正遇到的問(wèn)題是什么。

作為職能管理部門的培訓(xùn)經(jīng)理，如何當(dāng)好直線經(jīng)理的“參謀”，與其密切配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為達(dá)成部門目標(biāo)、完成組織業(yè)績(jī)而努力，是值得深入思考與探討的事情。

當(dāng)然，培訓(xùn)經(jīng)理是配合組織目標(biāo)而采取的激勵(lì)誘因，是完成目標(biāo)所必須提供的工作條件。要在組織內(nèi)營(yíng)造人人重視學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的良好氛圍，還需要一些配套的制度作為保障。

一方面要對(duì)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與管理，根據(jù)是否積極參與培訓(xùn)與交流、培訓(xùn)后經(jīng)工作驗(yàn)證或考試成績(jī)是否良好作一具體的獎(jiǎng)懲規(guī)定；另一方面，要對(duì)培訓(xùn)以后學(xué)以致用的情況進(jìn)行跟蹤，因?yàn)橹挥袑W(xué)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到工作之中，轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，對(duì)企業(yè)來(lái)講才是有價(jià)值的。

因此，要讓企業(yè)的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，真正產(chǎn)生高績(jī)效，培訓(xùn)經(jīng)理就要主動(dòng)做好直線經(jīng)理的“參謀”，將自己對(duì)培訓(xùn)管理、人力資源管理方面的知識(shí)、技能與直線經(jīng)理的業(yè)務(wù)技能密切結(jié)合起來(lái)，從觀念引導(dǎo)、深入一線的實(shí)踐支持、后臺(tái)的相關(guān)配套制度設(shè)計(jì)幾方面一齊下手，系統(tǒng)解決，真正提升員工的綜合素質(zhì)，為部門目標(biāo)的達(dá)成提供強(qiáng)力支持，為促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。