我建議報(bào)個(gè)班學(xué)習(xí)，不是不支持自學(xué)法語(yǔ)，而是不支持零基礎(chǔ)的自學(xué)法語(yǔ)。 作為一名教師，我通常會(huì)遇到很多自學(xué)了一段時(shí)間的學(xué)生，最后來(lái)我們學(xué)校上課。自學(xué)往往幾個(gè)星期都沒(méi)有解決法語(yǔ)的發(fā)音問(wèn)題，但是我們的老師可以通過(guò)幾堂課幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。 當(dāng)學(xué)生掌握了語(yǔ)言邏輯，他們需要加強(qiáng)詞匯和鞏固練習(xí)。這時(shí)，教師的角色變得越來(lái)越小。這時(shí)，他們需要更多的主觀能動(dòng)性。 確實(shí)有一個(gè)上帝的人可以自己學(xué)習(xí)，并在短時(shí)間內(nèi)得到B2的成績(jī)，但是真的非常非常少。