對于學(xué)韓語這個事兒，不少人如他一樣，有種「想學(xué)又不想學(xué)」的糾結(jié)。想學(xué)，你懂的；不想學(xué)，你大概也懂的?！竿度肽敲炊鄷r間和銀子去學(xué)個韓語，覺得不劃算」，很糾結(jié)。仔細(xì)琢磨一下這句話，你會發(fā)現(xiàn)他糾結(jié)的點(diǎn)，不在「時間和銀子」上，而在「學(xué)個韓語」上。學(xué)「個」韓語，你聽出來點(diǎn)兒所以然了吧？沒聽出來？那你可能學(xué)了「個」假的漢語。他話里有的話是：如果是投入很多的時間和銀子去「學(xué)英語」而不是「學(xué)韓語」，就不會覺得不值得。為啥？因?yàn)橛⒄Z「有用」。至于韓語有用沒用，他不確定…很糾結(jié)。

所以他希望我能給他一個「確定」的答案。然而作為一個沒事兒愛搞點(diǎn)兒「黑暗教育」的老師，我是肯定不會如他所愿的。我一定會告訴他：千萬不要學(xué)韓語…。成年人就是這樣，經(jīng)常明明知道答案卻不愿承認(rèn)。明明知道對于「有用無用」評價的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該只有一個：是否能兌現(xiàn)(金)，是否能創(chuàng)造價值。明明知道，除此之外還應(yīng)該有別的，譬如：是否能成為更好的自己。如果以「是否能成為更好的自己」為標(biāo)準(zhǔn)來衡量：不管學(xué)啥都有用，學(xué)好學(xué)不好都有用，因?yàn)槎际窃诔蔀楦玫淖约?。如果以「是否能?chuàng)造價值」為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，不管學(xué)啥，都只有“學(xué)好了/會用”才有用，“學(xué)不好”都沒用，因?yàn)閷W(xué)不好就不能「學(xué)以致用」就不能創(chuàng)造價值。

英語是很「有用」，但那是對于把英語學(xué)好的人而言；對于學(xué)得不好的人來說，也沒P用。學(xué)英語如此，學(xué)韓語如此，學(xué)習(xí)(讀書)本身也是如此。