執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試是每位想當(dāng)醫(yī)生的考生必備的門檻，其重要性不言而喻。因此，在選擇面對面的培訓(xùn)課程之前，首先要考慮的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域是否足夠?qū)I(yè)。我們都知道做任何事都需要集中精力。只有那些致力于醫(yī)學(xué)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)才有資格成為專業(yè)人員。如果一個組織為了擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍、增加業(yè)務(wù)流量而剛剛開始醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)，可以利用其他領(lǐng)域積累的資金和品牌實力吸引大量的流量，但不一定是專業(yè)的。其次，要看這所學(xué)校的師資配置是否專業(yè)。如何判斷教師是否專業(yè)？你一定馬上想到，這所學(xué)校的教師職稱是什么。但我想說的是，一個響亮的標(biāo)題并不一定意味著專業(yè)的演講。為什么？因為醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)和醫(yī)學(xué)院校本身有很大的區(qū)別，所以題目很響亮，這就意味著教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了更深層次的知識，但在教育培訓(xùn)方面，則取決于他是否有足夠的時間和精力投入到教學(xué)研究和準(zhǔn)備工作中。因此，無論是專攻醫(yī)學(xué)教學(xué)，還是兼職掙錢，都成為區(qū)分專業(yè)與非專業(yè)的關(guān)鍵。因此，要看一個機(jī)構(gòu)的教師是否專業(yè)，就要看他們的教師是兼職的還是全職的，是單獨承包的，是經(jīng)過專門培訓(xùn)的還是臨時邀請的。