陜西孩子叛逆厭學(xué)全封閉式管教學(xué)校推薦

1、陜西護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

2、正德叛逆孩子管教學(xué)校

3、大正叛逆孩子封閉式學(xué)校

4、巴山軍事化叛逆學(xué)校

5、育良德全封閉青少年教育學(xué)校

6、巴山軍事化叛逆學(xué)校

7、正法叛逆學(xué)校

8、厚德叛逆管教學(xué)校

9、怡愛(ài)叛逆期孩子特訓(xùn)學(xué)校

10、春暉叛逆青少年管教學(xué)校

（排名僅供參考，沒(méi)有先后）上述這幾家全封閉叛逆網(wǎng)癮學(xué)生特訓(xùn)學(xué)校師在教育叛逆網(wǎng)癮孩子上面有很專業(yè)全面的課程體系，且管理嚴(yán)格科學(xué)。家有叛逆網(wǎng)癮孩子的家長(zhǎng)可以放心選擇，如果還是糾結(jié)，這里推薦護(hù)航叛逆青少年封閉學(xué)校。

沒(méi)收孩子手機(jī)鬧情緒不上學(xué)怎么辦

一、給手機(jī)可以，但是有條件。

千萬(wàn)不要一上來(lái)就采用武力收回，可以來(lái)個(gè)緩兵之計(jì)。就問(wèn)孩子，給你手機(jī)能把學(xué)習(xí)搞好不，孩子為了得到手機(jī)，一般回答絕對(duì)不影響學(xué)習(xí)。再問(wèn)那下次月考達(dá)到班上多少名，這個(gè)手機(jī)就持續(xù)給你，孩子肯定也是滿口答應(yīng)。但是在設(shè)立目標(biāo)的時(shí)候千萬(wàn)不要高得離譜，而是要讓孩子至少有50%把握能完成，就是我們所謂的先實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，這樣孩子才會(huì)心服口服。如果完不成手機(jī)收回，也不是永久收回，下次達(dá)到名次了依然可以拿回，讓孩子有希望，不然有的孩子會(huì)耍賴。 記得這些都要形成紙質(zhì)的文件，簽字畫(huà)押。如果孩子的成績(jī)能保 證，也沒(méi)必要收回手機(jī)。

二、提升家庭讀書(shū)氛圍

如果一的方法無(wú)效，說(shuō)明孩子沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，而且還會(huì)耍賴。那家長(zhǎng)就要自我犧牲一下了，在家里面形成良好的讀書(shū)氛圍，即使有再好看的電視劇，手機(jī)上有再好玩的游戲，作為家長(zhǎng)首先自己先放下。我這里有個(gè)家長(zhǎng)是孩子放學(xué)吃過(guò)晚飯，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊看書(shū)提升自我，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)讀書(shū)氛圍，孩子看家長(zhǎng)都在學(xué)習(xí)，自然也沒(méi)有玩手機(jī)的理由了。

三、以毒攻毒，讓孩子認(rèn)清形勢(shì)

如果孩子還是我行我素，那就在假期的時(shí)候讓孩子去打一份工。Z好是做體力勞動(dòng)那種。我這里有個(gè)家長(zhǎng)是帶孩子去工地跟著做下小工，后面孩子發(fā)現(xiàn)還是讀書(shū)Z不累，也就返回去讀書(shū)了。千萬(wàn)不要打罵孩子和說(shuō)放棄孩子的話，一旦形成對(duì)立，很難再和孩子進(jìn)行溝通。只能進(jìn)行陪伴，你不讀書(shū)我就帶你打工，即使打工我也會(huì)從其他地方幫你形成一個(gè)專業(yè)的技術(shù)人才。讓孩子知道不管做什么都是需要努力的。

四、進(jìn)行有效溝通

父母要與孩子進(jìn)行全面的溝通，而不只是單純自顧自的說(shuō)教。何為溝通？就是你一言我一語(yǔ)，如何進(jìn)行有效的互動(dòng)呢？父母應(yīng)該先要了解孩子要手機(jī)的原因，知道孩子的想法是第—步的，而不是簡(jiǎn) 單判定孩子拿起手機(jī)就是娛樂(lè)，也許孩子是想用手機(jī)學(xué)習(xí)軟件呢？了解原因后，要根據(jù)孩子的回答，展開(kāi)下一步交流。

Z后，也是Z重要的一點(diǎn)，就是要尊重孩子。初 中的孩子已經(jīng)逐漸有了自尊心和榮辱感。單純以暴制暴會(huì)加劇矛盾，而尊重孩子，維護(hù)孩子的自尊心，不打罵孩子是很重要的。

1、浪費(fèi)金錢(qián)。

由于孩子缺乏自我約束力而自控能力，擁有手機(jī)的用途往往是用在玩游戲等不利于學(xué)習(xí)上，如果是將手機(jī)用在玩游戲上，肯定會(huì)涉及到充值，需要到充值就要花費(fèi)的錢(qián)，作為學(xué)生而且還是一個(gè)消費(fèi)者，在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的情況下，對(duì)金錢(qián)的使用上更應(yīng)該節(jié)約，不應(yīng)將時(shí)間浪費(fèi)在玩手機(jī)上，更不應(yīng)將金錢(qián)浪費(fèi)在玩游戲上。

2、手機(jī)是毒害學(xué)生思想的元兇。

手機(jī)中的東西不是干干凈凈的，發(fā)牢騷的有，挑撥離間的有，對(duì)社會(huì)不滿的有，暴力的有，黃色的有。涉世不深的學(xué)生Z容 易被侵害，思想一旦被感染，就直接影響世界觀的形成，Z終會(huì)禍害孩子一生。那些違法亂紀(jì)的學(xué)生，就是被手機(jī)中的壞東西毒害了。

3、手機(jī)是學(xué)生做作業(yè)和考試作弊的幫兇。

有些學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候拿著手機(jī)搜答案，考試的時(shí)候也拿著手機(jī)搜答案作弊。不論作業(yè)還是考試成績(jī)都被老師肯定，家長(zhǎng)也覺(jué)得滿意。但是三年后的高考卻把泡泡戳破了，等成績(jī)公布后，老師和家長(zhǎng)一看，驚得都合不籠嘴了，只說(shuō)：怎么會(huì)這樣呢？殊不知他家的孩子是用手機(jī)學(xué)習(xí)和考試的。

13歲孩子沉迷打游戲厭學(xué)的原因有哪些？

1、家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境對(duì)孩子的行為和選擇有很大的影響。如果家庭對(duì)游戲的管控不足，或者家庭成員自身也對(duì)游戲沉迷，孩子更容 易受到游戲的誘惑和影響。

2、社交需求。

游戲提供了一種社交平臺(tái)，孩子可以與其他玩家互動(dòng)和合作。對(duì)于一些孤獨(dú)感強(qiáng)烈的孩子來(lái)說(shuō)，游戲成為了他們建立社交關(guān)系和獲得認(rèn)同感的途徑。

3、沒(méi)有明確的目標(biāo)。

有一部分的孩子他們學(xué)習(xí)生活就像是得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天是一天的態(tài)度。這種孩子他們對(duì)于學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何的積極性和主動(dòng)性的，就像是趕鴨子上架一樣。時(shí)間一長(zhǎng)，他們自然會(huì)厭學(xué)。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力