課程簡(jiǎn)介：世界記憶大師的記憶方法、非常有效的**記憶方法，然而我們必須要熟練運(yùn)用這些方法才能真正獲得驚人的記憶力，而熟練運(yùn)用這些方法的關(guān)鍵則在于，我們能夠堅(jiān)持去進(jìn)行一段時(shí)間的記憶力訓(xùn)練，以便我們能夠真正熟練、融會(huì)貫通地使用這些方法去進(jìn)行記憶。進(jìn)行記憶力訓(xùn)練的目的其實(shí)是幫助我們?nèi)嬲莆詹⑶夷軌蚴炀毜剡\(yùn)用這些記憶方法。全面開(kāi)發(fā)大腦記憶潛能，提高記憶力、注意力、想象力、自信心，學(xué)生自信樂(lè)學(xué)向上，　記憶語(yǔ)文課文，入...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：思維導(dǎo)圖是一種高效的全腦思維模式，充分運(yùn)用左右腦功能，包括左腦的邏輯、順序、條理、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過(guò)心智繪圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力；增強(qiáng)系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)；提高**收集、處理大量信息的能力。利用憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助學(xué)生在學(xué)業(yè)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：越來(lái)越多的父母已經(jīng)意識(shí)到——注意力不集中，從近處看，孩子難以有高品質(zhì)的學(xué)習(xí)；從遠(yuǎn)處看，孩子難以有高品質(zhì)的人生。所以很多父母寧愿不惜一切代價(jià)也要提升孩子注意力的品質(zhì)，可是能滿足父母愿望的課程在國(guó)內(nèi)卻是非常之少，難以滿足需求。注意力是人類接收知識(shí)的門戶，注意力不集中就是關(guān)閉學(xué)習(xí)的大門，知識(shí)是陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)大腦、灑落心靈。注意力是智力的重要因素，注意力越高，智力水平越高，超常兒童*大的特征就是注意力很強(qiáng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：潛腦開(kāi)發(fā)是打開(kāi)右腦之門的鑰匙，利用各種開(kāi)發(fā)大腦的工具，同時(shí)開(kāi)發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方位開(kāi)發(fā)大腦的潛能。是指根據(jù)全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的教育理念與兒童接受教育實(shí)踐的需求結(jié)合起來(lái)，用特別的教材和教具及教學(xué)體系對(duì)兒童、學(xué)生五感、六超能力和八大智能的個(gè)性化訓(xùn)練，全面激發(fā)左右腦潛能，開(kāi)發(fā)全腦，學(xué)會(huì)使用全腦思維和學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的 IQ(智商)，EQ(情商)、MQ(道德智商)和八大智能。塑造每個(gè)人特別...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：入學(xué)后，學(xué)習(xí)就成了孩子生活的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是人腦即高級(jí)神經(jīng)中樞的智能活動(dòng)。人的智力和其他機(jī)能一樣，需要在運(yùn)用中求得發(fā)展，學(xué)習(xí)又是提高智力的基本途徑。家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)習(xí)好，就不能不關(guān)心孩子的智力發(fā)展。人的智力包括感知能力（含視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)覺(jué)能力等，特別是觀察能力和注意能力）、記憶能力（含識(shí)記能力、再認(rèn)能力和再現(xiàn)能力）、思維能力（含概括與抽象能力、分析與綜合能力、判斷與推理能力）、想象能力（...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：小學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)學(xué)相得益彰在很多人心里，都把英語(yǔ)當(dāng)成了一門語(yǔ)言，一門升學(xué)校進(jìn)外企的敲門磚，所以很無(wú)奈地學(xué)。實(shí)際上，以英語(yǔ)為媒介來(lái)描繪數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅強(qiáng)化了數(shù)學(xué)概念的實(shí)用性，也于無(wú)形中鍛煉了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面能力，目前這一教學(xué)法正在6-12歲的孩子中流行。這不僅讓英語(yǔ)成為孩子們喜歡的課堂，也讓家長(zhǎng)們掌握教育孩子學(xué)好英語(yǔ)的策略，同時(shí)提升自身的家庭教育素質(zhì)。一箭三雕何樂(lè)而不為?英語(yǔ)描述數(shù)學(xué)問(wèn)題提高實(shí)用能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博睿特教育機(jī)構(gòu)，系于《中國(guó)特色教育項(xiàng)目研究課題》《中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心》《全腦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)示范基地》、采用國(guó)際*前沿全腦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “照相”記憶能力、右腦創(chuàng)造想象力、課堂學(xué)習(xí)專注力等全方位右腦潛能開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)?，F(xiàn)招收5-18歲學(xué)生，誠(chéng)邀家長(zhǎng)學(xué)生每周六、日前來(lái)免費(fèi)體驗(yàn)大腦驚人記憶潛能！**呼吸訓(xùn)練、右腦訓(xùn)練、集中注意訓(xùn)練、ESP超直覺(jué)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、觀察訓(xùn)練、...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：全腦教育——到底能給你的孩子帶來(lái)什么？全腦教育quannaojiaoyu全腦教育（右腦開(kāi)發(fā)）與傳統(tǒng)教育的**大區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展。一直以來(lái)，我們的傳統(tǒng)教育方式便是讓孩子單腳騎車，80%的孩子都只是用了大腦的一半（左腦）學(xué)習(xí)。其實(shí)右腦的潛能是極其巨大的，據(jù)了解右腦的信息儲(chǔ)存量是左腦的100萬(wàn)倍，右腦的記憶力是左腦的100倍，右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。那么如此巨大的潛能被開(kāi)發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：開(kāi)發(fā)右腦的益處是……經(jīng)過(guò)腦力訓(xùn)練，孩子的右腦得到開(kāi)發(fā)，他們的形象思維、邏輯思維、注意力、記憶力、想象力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力得到大大增強(qiáng)。不僅如此，**訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的毅力、意志力等優(yōu)良品質(zhì)，而且學(xué)生的個(gè)性、身心也都能得到健康發(fā)展。腦力訓(xùn)練首先能夠提升孩子的專注度，其次提升孩子的記憶能力。學(xué)生上課走神主要是注意力不集中，容易分神，注意力穩(wěn)定時(shí)間短。造成注意力不集中和走神的原因很多，主...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2分鐘學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖！鍛煉孩子大腦思維，讓孩子越來(lái)越聰明！思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻極其有效，能讓孩子提高學(xué)習(xí)效率，受益終生。大多孩子在學(xué)習(xí)或閱讀中，一般采用的傳統(tǒng)筆記，容易埋沒(méi)關(guān)鍵詞、不易記憶、浪費(fèi)了大量的時(shí)間，卻不能有效刺激大腦。而用思維導(dǎo)圖做筆記則具有很明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，看列表說(shuō)出顏色而不是單詞！這里的左右腦會(huì)產(chǎn)生沖突，你的右腦嘗試著說(shuō)出顏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博睿特《**強(qiáng)大腦》：站在傳統(tǒng)模式的對(duì)立面物競(jìng)天擇，適者生存，不適者淘汰，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在印證這句話的真理性。時(shí)代永遠(yuǎn)在變遷，如果只是一味的跟隨潮流，而沒(méi)有改革創(chuàng)新的思維，那么你就只能充當(dāng)跟隨者的角色，受制于傳統(tǒng)，缺乏特色。如何在千遍一律的企業(yè)當(dāng)中，讓消費(fèi)者選擇你，要么，你就是行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，要么，你就具備無(wú)可替代的核心能力，擁有自己的獨(dú)有特色。要打破傳統(tǒng)的壁壘并不是一件容易的事...[詳情]