課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當(dāng)大腦高速使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低速使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。**與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高速的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思習(xí)題鞏固在競(jìng)思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。競(jìng)思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱01邏輯魔方做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。02舒爾特?cái)?shù)字方格舒爾特方格可以**動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理竟思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。**與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思行為約束   行為約束訓(xùn)練是競(jìng)思專家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。  競(jìng)思行為約束訓(xùn)練目標(biāo)   競(jìng)思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成-項(xiàng)任...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：專業(yè)紋繡班商品描述首先從工具認(rèn)識(shí)、眉形設(shè)計(jì)、眉毛線條排列、針?lè)ň毩?xí)、一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行真人操作一、紋繡基礎(chǔ)紋繡有其專屬的操作工具和流程技法，首先從工具認(rèn)識(shí)、眉形設(shè)計(jì)、眉毛線條排列、針?lè)ň毩?xí)等進(jìn)行非真人操作和練習(xí)，技術(shù)相對(duì)成熟后老師一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行真人操作，理論實(shí)踐結(jié)合緊密，熟練技術(shù)為止。二、實(shí)操練習(xí)紋身是紋繡中青年朋友們熱愛(ài)的時(shí)尚方式，紋身要求精確嚴(yán)格，必須從仿真皮練習(xí)開始，直到操作嫻熟后，老師...[詳情]

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