課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)兒童社交溝通培訓(xùn)課授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對(duì)一 / 一對(duì)二科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力2.社會(huì)參照階段:解決...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)親子融合課課程簡(jiǎn)介：親子融合課是康復(fù)師、家長(zhǎng)和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程授課對(duì)象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力弱的兒童課程模式：1名康復(fù)師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長(zhǎng)）科學(xué)原理：9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域課程內(nèi)容：親子音樂(lè)課+親子美術(shù)課①4種集體常規(guī)②9種美術(shù)技能③5種音樂(lè)技能課程效果：促進(jìn)親子關(guān)系、發(fā)展適應(yīng)能力、拓展兒童興趣、培養(yǎng)集體常規(guī)，幫...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)兒童學(xué)前預(yù)備培訓(xùn)課程適用對(duì)象針對(duì)準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無(wú)法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對(duì)學(xué)校（班級(jí)）環(huán)境中對(duì)學(xué)習(xí)者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對(duì)性訓(xùn)練，入學(xué)后...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)兒童注意力訓(xùn)練適用對(duì)象想要提升專注力的2-7周歲孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的專注力能力課程內(nèi)容專注力，又稱注意力，指一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。注意力是人的感覺(jué)（視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)等）和知覺(jué)（意識(shí)、思維等）同時(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇指向和集中（對(duì)其他因素的的排除）。人在注意著什么的時(shí)候，總是在感知著、記憶著、思考著、...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)兒童啟智認(rèn)知訓(xùn)練課程是一套專門針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童的課程。該課程采用30分鐘一對(duì)一的教學(xué)模式，應(yīng)用行為分析學(xué)原理，分為前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，兒童能夠掌握300組詞匯，從而促進(jìn)表達(dá)能力，提高社交溝通能力。此外，課程還配備了系統(tǒng)認(rèn)知...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：感統(tǒng)訓(xùn)練指的是感覺(jué)統(tǒng)合的能力訓(xùn)練，一般比較適合3歲~6歲年齡段的孩子，這個(gè)階段的孩子開始積累大量的詞匯，并且具有一定的語(yǔ)言表達(dá)和記憶能力，通?？梢钥刂谱陨磲槍?duì)性的活動(dòng)，3歲~6歲階段的孩子可塑性比較強(qiáng)，通過(guò)訓(xùn)練對(duì)孩子能力的提升相對(duì)較快，其效果也會(huì)比較顯著。康語(yǔ)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對(duì)一科學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說(shuō)話，更好的融入學(xué)習(xí)生活我要報(bào)名感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練適合年齡是多大的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練黃金時(shí)代是2-6歲。這個(gè)年齡段的孩子依靠身體來(lái)學(xué)習(xí)和記憶，所以建議是接觸，多運(yùn)動(dòng)，多嘗試，多刺激。7-12歲是更好的調(diào)整和糾正期。一旦超過(guò)12歲，就很難改變并成為孩子生活中的遺憾。經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)地感統(tǒng)訓(xùn)練的兒童，身體協(xié)調(diào)，注意力，情緒，自我控制，學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力，飲食，睡眠等都將得到顯著改...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩由于各種原因引起的口頭表達(dá)能力或者語(yǔ)言能力理解明顯弱于同齡兒童，可以經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練方法來(lái)改善癥狀。首先我們應(yīng)該讓孩子訓(xùn)練信任自己，只有這樣才能夠去訓(xùn)練小孩子，用心體會(huì)，用心溝通，用心訓(xùn)練而且不能操之過(guò)急，要慢慢的去訓(xùn)練，讓孩子能夠去吸納多與孩子去活動(dòng)。主要還是讓寶寶多說(shuō)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說(shuō)話，更好的融入學(xué)習(xí)生活我要報(bào)名自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些？1、自閉癥患者還可能出現(xiàn)睡眠問(wèn)題、飲食問(wèn)題和感覺(jué)問(wèn)題等一些其他癥狀?？偟膩?lái)說(shuō)，自閉癥的表現(xiàn)癥狀比較多樣化，且不同患者的表現(xiàn)也會(huì)有所不同。因此，進(jìn)行自閉癥的診斷需要綜合考慮患者的社交、語(yǔ)言、行為和其他方面的表現(xiàn)癥狀。2、需要特別注意的是，自閉癥癥狀早期往往被家長(zhǎng)和醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，有時(shí)甚至?xí)徽J(rèn)為是孩子的個(gè)性特點(diǎn)或行為...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：溫州兒童語(yǔ)言語(yǔ)言障礙培訓(xùn)班報(bào)哪的好，如果孩子在語(yǔ)言表達(dá)上相對(duì)不是很好，是可以到專業(yè)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行提升的，比如溫州的康語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是可以為大家提供有專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)，可以助力孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)的，感興趣的朋友是可以到機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解的。南昌語(yǔ)言開發(fā)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)20組音系療法，讓孩子更快開口說(shuō)話課程簡(jiǎn)介40課時(shí)，需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)教學(xué)目標(biāo)20組音系療法，讓孩子更快開口說(shuō)話教學(xué)對(duì)象...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌康語(yǔ)兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練★授課對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一 / 一對(duì)二★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力★課程效果1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力2.社會(huì)參照階段:...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：溫州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選哪家，如果是需要進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練的，家長(zhǎng)朋友們是可以考慮去溫州的康語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，他們是專業(yè)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的，感興趣的朋友是可以去了解的?！锸谡n對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)★課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：溫州兒童智力開發(fā)課程哪家有，在溫州是可以到康語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，他們是為學(xué)員們提供有專業(yè)的教學(xué)的，感興趣的家長(zhǎng)們是可以到機(jī)構(gòu)進(jìn)詳細(xì)的了解的?！锸谡n對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：溫州兒童語(yǔ)言能力開發(fā)培訓(xùn)哪好，如果是需要專業(yè)的兒童語(yǔ)言能力開發(fā)培訓(xùn)的，家長(zhǎng)朋友們是可以考慮去溫州的康語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，可以為學(xué)員們提供有好的服務(wù)來(lái)幫助學(xué)員進(jìn)行提升的，感興趣的朋友是可以去了解的。溫州康語(yǔ)言語(yǔ)開發(fā)課程★授課對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練...[詳情]