課程簡介:TCF/TEF/TEF-AQ/TCF-Q考試強化適合人群:針對短時間內(nèi)要考試的學生,要求學員至少具備A2以上的法語水平教材:TEF/TCF試題精解,TEF/TCF250,TEF考試全攻略等課時:至少30課時采用一對一的上課模式,中教授課,時間隨意(法定節(jié)假日除外)。入學前會對學員進行測試,了解學員的真實水平。該課程以試題分析、應試技能、題型練習和模擬測試為主,對每部分題型進行深入講解,培養(yǎng)做題思路...[詳情]
課程簡介:適合人群:主要針對A2以上的學員,用于出國留學、旅游、個人提升等教材:Alterego課時:基礎60課時外教授課為主,上課方式為小班制,包括:周末班,晚班,全日制班。根據(jù)學生水平分配到不同班級(初級、中級、高級),**話題討論、小組辯論、觀點闡述、情景對話和視聽練習等加強學員的口語表達和聽力理解能力,課堂多以學生和學生、學生和老師之間的互動交流為主,使學生克服“開口說”的恐懼,消除“怕說錯”的顧慮...[詳情]
課程簡介:適合人群:針對法語專業(yè)學生,至少具備A2以上水平,將要參加法語專四考試教材:以法語專四輔導材料為主課時:30中教一對一授課,時間自由(法定節(jié)假日除外)。根據(jù)考試題型,幫助學生梳理語法結構,建立語法體系;課上聽寫、課下鞏固相結合訓練聽力;閱讀部分主要引導學生理解文章結構和內(nèi)容,根據(jù)問題找到關鍵句或段落,培養(yǎng)良好的做題習慣。**難題講解、錯題分析、強化訓練提高解題能力,幫助學生順利**考試。如需了解更...[詳情]
課程簡介:適合人群:針對法語專業(yè)學生,至少具備B1以上水平,將要參加法語專八考試教材:以法語專八輔導材料為主課時:30中教一對一授課,時間自由(法定節(jié)假日除外)。根據(jù)考試題型,幫助學生梳理語法結構,建立語法體系;課上聽寫、課下鞏固相結合訓練聽力;閱讀部分主要引導學生理解文章結構和內(nèi)容,根據(jù)問題找到關鍵句或段落,培養(yǎng)良好的做題習慣。**難題講解、錯題分析、強化訓練提高解題能力,幫助學生順利**考試。如需了解更...[詳情]
課程簡介:適合人群:主要針對A2以上的學員,用于出國留學、旅游、個人提升等教材:Alterego課時:基礎60課時外教授課為主,上課方式為小班制,包括:周末班,晚班,全日制班。根據(jù)學生水平分配到不同班級(初級、中級、高級),**話題討論、小組辯論、觀點闡述、情景對話和視聽練習等加強學員的口語表達和聽力理解能力,課堂多以學生和學生、學生和老師之間的互動交流為主,使學生克服“開口說”的恐懼,消除“怕說錯”的顧慮...[詳情]
課程簡介:適合人群:針對法語專業(yè)學生,至少具備A2以上水平,將要參加法語專四考試教材:以法語專四輔導材料為主課時:30中教一對一授課,時間自由(法定節(jié)假日除外)。根據(jù)考試題型,幫助學生梳理語法結構,建立語法體系;課上聽寫、課下鞏固相結合訓練聽力;閱讀部分主要引導學生理解文章結構和內(nèi)容,根據(jù)問題找到關鍵句或段落,培養(yǎng)良好的做題習慣。**難題講解、錯題分析、強化訓練提高解題能力,幫助學生順利**考試。如需了解更...[詳情]
課程簡介:適合人群:針對法語專業(yè)學生,至少具備B1以上水平,將要參加法語專八考試教材:以法語專八輔導材料為主課時:30中教一對一授課,時間自由(法定節(jié)假日除外)。根據(jù)考試題型,幫助學生梳理語法結構,建立語法體系;課上聽寫、課下鞏固相結合訓練聽力;閱讀部分主要引導學生理解文章結構和內(nèi)容,根據(jù)問題找到關鍵句或段落,培養(yǎng)良好的做題習慣。**難題講解、錯題分析、強化訓練提高解題能力,幫助學生順利**考試。如需了解更...[詳情]
課程簡介:留學啟蒙A班(劍橋青少入門級) 價格:¥4200.0起目標學習對象小學二至六年級優(yōu)秀學生;學完新概念**冊、劍橋少兒英語二級、BETS-1的學員;零基礎出國備考學員語言知識目標語法:三種基本時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時);Therebe句型;形容詞的比較級;情態(tài)動詞can;可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。詞匯:約1000個常用基礎詞匯,話題包括:國家和國籍、月份與季節(jié)、顏色、家庭成員、...[詳情]
課程簡介:適合人群:主要針對A2以上的學員,用于出國留學、旅游、個人提升等教材:Alterego課時:基礎60課時外教授課為主,上課方式為小班制,包括:周末班,晚班,全日制班。根據(jù)學生水平分配到不同班級(初級、中級、高級),**話題討論、小組辯論、觀點闡述、情景對話和視聽練習等加強學員的口語表達和聽力理解能力,課堂多以學生和學生、學生和老師之間的互動交流為主,使學生克服“開口說”的恐懼,消除“怕說錯”的顧慮...[詳情]
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