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大類:拓展訓(xùn)練營(yíng)

清空篩選條件
天津 拓展訓(xùn)練營(yíng)
  • 天津記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:不被家長(zhǎng)和老師理解多動(dòng)癥患病之初,孩子表現(xiàn)為頑皮好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀,常常被家長(zhǎng)和老師誤認(rèn)為是孩子染上了壞習(xí)慣,而錯(cuò)誤地對(duì)孩子說教甚至打罵。被同學(xué)歧視、孤立多動(dòng)癥不干預(yù)癥狀會(huì)持續(xù)加重,不管是多動(dòng)癥孩子惹是生非、學(xué)習(xí)成績(jī)差的行為,還是多動(dòng)癥孩子怪異的行為舉止,都會(huì)被同學(xué)嘲笑和歧視,漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn),甚至隔離,使孩子變得自卑、怯懦。被學(xué)校退學(xué)不治療或久治不愈的重度多動(dòng)...[詳情]

  • 天津網(wǎng)癮怎么教育

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:天津注意力培訓(xùn)課程哪家好天津注意力培訓(xùn)課程哪家好?注意力訓(xùn)練北京競(jìng)思教育針對(duì)兒童注意力不集中,開始少兒注意力培訓(xùn)課程,可幫助小孩愛上學(xué)習(xí),考試得優(yōu),讓孩子成績(jī)迅速提高,上課認(rèn)真不開小差!注意力不集中的七大表現(xiàn)波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定。分心型:粗心和注意力分散、對(duì)不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)。注意力不足型:對(duì)難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績(jī)差不會(huì)解決難題。緊張...[詳情]

  • 天津**強(qiáng)大腦記憶力訓(xùn)練法

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:自控能力什么是自控能力自控是一個(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握。是一種特殊的活動(dòng)。**自我意識(shí)而達(dá)到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個(gè)性品質(zhì)和自身鍛煉密切相關(guān)。自控能力是抑制神經(jīng)興奮的一種能力,也是控制、克服氣質(zhì)特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來說,自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓(xùn)練項(xiàng)目呼吸訓(xùn)練 認(rèn)知訓(xùn)練 放松訓(xùn)練 意志力訓(xùn)練 ...[詳情]

  • 天津網(wǎng)癮教育

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:什么是閱讀與讀寫困難15-20%的人有語言相關(guān)的學(xué)習(xí)困難的問題,這些人中的70-80%,有著閱讀障礙(Dyslexia)。獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難 獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙閱讀困難/障礙分為·指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況,一般是以閱讀成績(jī)落后于一到兩個(gè)年級(jí)的分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn),這也就是說,診...[詳情]

  • 天津注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:感覺統(tǒng)合能力什么是感覺統(tǒng)合能力感覺統(tǒng)合能力是指大腦對(duì)個(gè)體器官從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程,是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單來說就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調(diào)工作的過程,簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。感覺能力幾乎是一輩子跟著我們,它不但是知覺的基礎(chǔ),也是思考能力的基礎(chǔ)。訓(xùn)練項(xiàng)目觸覺訓(xùn)練 視統(tǒng)訓(xùn)練 聽統(tǒng)訓(xùn)練 前庭訓(xùn)...[詳情]

  • 天津厭學(xué)少年教育

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    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:空間想象力什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉,是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn);其次要保持和發(fā)展自己的好奇心;再次,應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物,進(jìn)行思維加工,使之變成有價(jià)值的成果。還有,你如果想要把想象力發(fā)揮的話,那么你就像個(gè)孩子一樣去觀察這個(gè)世界。訓(xùn)練項(xiàng)目平面圖形 圖形平移 作圖訓(xùn)練 圖形旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練 空間位...[詳情]

  • 天津**強(qiáng)大腦如何訓(xùn)練記憶力

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
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    課程簡(jiǎn)介:阿斯伯格癥和自閉癥訓(xùn)練阿斯伯格自閉癥測(cè)評(píng)在競(jìng)思,我們采用3方面結(jié)合的訓(xùn)練方法。腦電測(cè)評(píng)、問卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)。**腦電探測(cè),我們找到孩子大腦的特定位置,判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學(xué)員右腦的適當(dāng)發(fā)育,發(fā)展性問題(自閉癥/阿斯伯格癥)都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因,導(dǎo)致孩子對(duì)于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上,就是右腦的過度活躍(高頻波過強(qiáng))。當(dāng)把測(cè)試學(xué)員的腦電波與數(shù)...[詳情]

  • 天津孩子厭學(xué)教育

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
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    課程簡(jiǎn)介:天津少兒專注力培訓(xùn)天津少兒專注力培訓(xùn),什么是專注力?專注力,又稱注意力,指一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。人的注意力,受多方面因素的影響,注意力缺陷,常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。注意力是人的感覺(視覺、聽覺、味覺等)和知覺(意識(shí)、思維等)同時(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇指向和集中(對(duì)其他因素的的排除)。人在注意著什么的時(shí)候,總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。訓(xùn)練項(xiàng)目注意力廣度訓(xùn)...[詳情]

  • 天津家庭教育和素質(zhì)教育

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
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  • 天津高中生早戀教育

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    課程簡(jiǎn)介:不被家長(zhǎng)和老師理解多動(dòng)癥患病之初,孩子表現(xiàn)為頑皮好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀,常常被家長(zhǎng)和老師誤認(rèn)為是孩子染上了壞習(xí)慣,而錯(cuò)誤地對(duì)孩子說教甚至打罵。被同學(xué)歧視、孤立多動(dòng)癥不干預(yù)癥狀會(huì)持續(xù)加重,不管是多動(dòng)癥孩子惹是生非、學(xué)習(xí)成績(jī)差的行為,還是多動(dòng)癥孩子怪異的行為舉止,都會(huì)被同學(xué)嘲笑和歧視,漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn),甚至隔離,使孩子變得自卑、怯懦。被學(xué)校退學(xué)不治療或久治不愈的重度多動(dòng)...[詳情]

  • 天津情緒控制能力

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  • 天津素質(zhì)教育與家庭教育

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):天津競(jìng)思
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    課程簡(jiǎn)介:天津注意力培訓(xùn)課程哪家好天津注意力培訓(xùn)課程哪家好?注意力訓(xùn)練北京競(jìng)思教育針對(duì)兒童注意力不集中,開始少兒注意力培訓(xùn)課程,可幫助小孩愛上學(xué)習(xí),考試得優(yōu),讓孩子成績(jī)迅速提高,上課認(rèn)真不開小差!注意力不集中的七大表現(xiàn)波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定。分心型:粗心和注意力分散、對(duì)不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)。注意力不足型:對(duì)難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績(jī)差不會(huì)解決難題。緊張...[詳情]

  • 天津素質(zhì)與家庭教育關(guān)系

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    課程簡(jiǎn)介:情緒管理什么是情緒管理情緒管理,指研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)駕馭情緒的能力,并由此產(chǎn)生良好的管理效果?,F(xiàn)代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。訓(xùn)練項(xiàng)目情緒識(shí)別訓(xùn)練 情緒控制訓(xùn)練 情緒宣泄訓(xùn)練 情感表達(dá)訓(xùn)練 自我激勵(lì)訓(xùn)練訓(xùn)練成效提高情緒的自我調(diào)節(jié)能力,抑制情緒沖動(dòng)處理好情緒,跟同學(xué)老師建立和諧良好...[詳情]

  • 天津注意力不集中記憶力差

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  • 天津家庭教育講師培訓(xùn)

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    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:空間想象力什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉,是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn);其次要保持和發(fā)展自己的好奇心;再次,應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物,進(jìn)行思維加工,使之變成有價(jià)值的成果。還有,你如果想要把想象力發(fā)揮的話,那么你就像個(gè)孩子一樣去觀察這個(gè)世界。訓(xùn)練項(xiàng)目平面圖形 圖形平移 作圖訓(xùn)練 圖形旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練 空間位...[詳情]

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