課程簡介：不被家長和老師理解多動癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動、注意力不集中、學習成績差、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長和老師誤認為是孩子染上了壞習慣，而錯誤地對孩子說教甚至打罵。被同學歧視、孤立多動癥不干預癥狀會持續(xù)加重，不管是多動癥孩子惹是生非、學習成績差的行為，還是多動癥孩子怪異的行為舉止，都會被同學嘲笑和歧視，漸漸被同學們疏遠，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯懦。被學校退學不治療或久治不愈的重度多動...[詳情]

課程簡介：天津注意力培訓課程哪家好天津注意力培訓課程哪家好？注意力訓練北京競思教育針對兒童注意力不集中，開始少兒注意力培訓課程，可幫助小孩愛上學習，考試得優(yōu)，讓孩子成績迅速提高，上課認真不開小差！注意力不集中的七大表現(xiàn)波動型：情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定。分心型：粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動。注意力不足型：對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力，成績差不會解決難題。緊張...[詳情]

課程簡介：自控能力什么是自控能力自控是一個人對自身心理與行為的主動掌握。是一種特殊的活動。**自我意識而達到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個性品質和自身鍛煉密切相關。自控能力是抑制神經興奮的一種能力，也是控制、克服氣質特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來說，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓練項目呼吸訓練 認知訓練 放松訓練 意志力訓練 ...[詳情]

課程簡介：什么是閱讀與讀寫困難15-20%的人有語言相關的學習困難的問題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難 獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙閱讀困難/障礙分為·指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經或器質性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分數(shù)作為標準，這也就是說，診...[詳情]

課程簡介：感覺統(tǒng)合能力什么是感覺統(tǒng)合能力感覺統(tǒng)合能力是指大腦對個體器官從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。簡單來說就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調工作的過程，簡稱“感統(tǒng)”。感覺能力幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎，也是思考能力的基礎。訓練項目觸覺訓練 視統(tǒng)訓練 聽統(tǒng)訓練 前庭訓...[詳情]

課程簡介：空間想象力什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經驗；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話，那么你就像個孩子一樣去觀察這個世界。訓練項目平面圖形 圖形平移 作圖訓練 圖形旋轉訓練 空間位...[詳情]

課程簡介：阿斯伯格癥和自閉癥訓練阿斯伯格自閉癥測評在競思，我們采用3方面結合的訓練方法。腦電測評、問卷測評、以及心理測評。**腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學員右腦的適當發(fā)育，發(fā)展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因，導致孩子對于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（高頻波過強）。當把測試學員的腦電波與數(shù)...[詳情]

課程簡介：天津少兒專注力培訓天津少兒專注力培訓，什么是專注力？專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗著什么。訓練項目注意力廣度訓...[詳情]

課程簡介：天津注意力培訓課程哪家好天津注意力培訓課程哪家好？注意力訓練北京競思教育針對兒童注意力不集中，開始少兒注意力培訓課程，可幫助小孩愛上學習，考試得優(yōu)，讓孩子成績迅速提高，上課認真不開小差！注意力不集中的七大表現(xiàn)波動型：情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定。分心型：粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動。注意力不足型：對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力，成績差不會解決難題。緊張...[詳情]

課程簡介：不被家長和老師理解多動癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動、注意力不集中、學習成績差、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長和老師誤認為是孩子染上了壞習慣，而錯誤地對孩子說教甚至打罵。被同學歧視、孤立多動癥不干預癥狀會持續(xù)加重，不管是多動癥孩子惹是生非、學習成績差的行為，還是多動癥孩子怪異的行為舉止，都會被同學嘲笑和歧視，漸漸被同學們疏遠，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯懦。被學校退學不治療或久治不愈的重度多動...[詳情]

課程簡介：什么是閱讀與讀寫困難15-20%的人有語言相關的學習困難的問題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難 獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙閱讀困難/障礙分為·指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經或器質性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分數(shù)作為標準，這也就是說，診...[詳情]

課程簡介：天津注意力培訓課程哪家好天津注意力培訓課程哪家好？注意力訓練北京競思教育針對兒童注意力不集中，開始少兒注意力培訓課程，可幫助小孩愛上學習，考試得優(yōu)，讓孩子成績迅速提高，上課認真不開小差！注意力不集中的七大表現(xiàn)波動型：情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定。分心型：粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動。注意力不足型：對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力，成績差不會解決難題。緊張...[詳情]

課程簡介：情緒管理什么是情緒管理情緒管理，指研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產生良好的管理效果。現(xiàn)代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領導力的重要組成部分。訓練項目情緒識別訓練 情緒控制訓練 情緒宣泄訓練 情感表達訓練 自我激勵訓練訓練成效提高情緒的自我調節(jié)能力，抑制情緒沖動處理好情緒，跟同學老師建立和諧良好...[詳情]

課程簡介：自控能力什么是自控能力自控是一個人對自身心理與行為的主動掌握。是一種特殊的活動。**自我意識而達到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個性品質和自身鍛煉密切相關。自控能力是抑制神經興奮的一種能力，也是控制、克服氣質特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來說，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓練項目呼吸訓練 認知訓練 放松訓練 意志力訓練 ...[詳情]

課程簡介：空間想象力什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經驗；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話，那么你就像個孩子一樣去觀察這個世界。訓練項目平面圖形 圖形平移 作圖訓練 圖形旋轉訓練 空間位...[詳情]