課程簡(jiǎn)介：OT職能治療課程課程概述本課程由美國(guó)南加州大學(xué)職能科學(xué)博士兼東方啟音OT課程首席**高致娟博士帶領(lǐng)美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣及內(nèi)地**自主研發(fā)，擁有多項(xiàng)產(chǎn)權(quán)專利，在課程運(yùn)營(yíng)的30余年里，全面覆蓋海內(nèi)外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。每個(gè)孩子都可以藉由后天的訓(xùn)練來改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動(dòng)通常是職能治療課程的核心部分，職能治療師借由...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：STAR自閉癥專業(yè)干預(yù)課程介紹2016年東方啟音與美國(guó)自閉癥**機(jī)構(gòu)STARAutismSupport（即SAS）達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展一對(duì)一跟課評(píng)估及自閉癥（含發(fā)育遲緩）專項(xiàng)培訓(xùn)班，到目前為止已經(jīng)在全國(guó)二十多家中心開展STAR課程，由美國(guó)STARSystem創(chuàng)始人JoelArick及**團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作，并定期每月到全國(guó)中心進(jìn)行跟評(píng)追蹤、培訓(xùn)及...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：高一語文輔導(dǎo)班課程課程簡(jiǎn)介課程目標(biāo)：幫助新高一學(xué)生在內(nèi)，迅速轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高中語文課程，掌握語文學(xué)科的本質(zhì)，建立高一語文學(xué)科體系，**形成解題能力。課程目標(biāo)高一語文春季輔導(dǎo)班課程大綱：1、高一下學(xué)期語文學(xué)習(xí)綜合解讀2、敘事類文學(xué)文本——小說人物的觀察與批判3、敘事類文學(xué)文本——小說情節(jié)、環(huán)境要素歷史解讀4、思辨性閱讀——古代說理散文詞匯、文法與思想5、中國(guó)的記憶——古代歷史散文閱讀解讀6、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)大高一全科班助力打牢高中學(xué)科基礎(chǔ)點(diǎn)擊咨詢高一全科班高一是高中階段的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，雖然所學(xué)知識(shí)和初中的學(xué)科有些相同，但在一定程度上學(xué)生依然是同樣的起跑線。夯實(shí)高一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)后期高一強(qiáng)化提升、高三沖刺復(fù)習(xí)有很大幫助。而高一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就是找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，然后養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好學(xué)科基礎(chǔ)。為了幫助高一學(xué)子贏在起跑線上，學(xué)大教育為高一年級(jí)學(xué)生開設(shè)高一全科班，課程大綱緊跟新課程方向，采用模塊化教學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：高二全科課程補(bǔ)習(xí)科目高二語文、高二數(shù)學(xué)、高二英語、高二文綜、高二理綜授課周期課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，幫助孩子提高成績(jī)。適合對(duì)象【高二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。師資配備專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：東莞金鼎教育-高考復(fù)讀我們采取“全日制、小班型、個(gè)性化分層教學(xué)”因材施教，滿足每一位同學(xué)的個(gè)性化需求。點(diǎn)擊咨詢藝考文化課費(fèi)用多少?藝考文化課的費(fèi)用因多種因素而異，例如不同的地區(qū)、不同的機(jī)構(gòu)、不同的課程和不同的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。一般來說，藝考文化課的費(fèi)用在幾千元到幾萬元之間。具體來說，如果選擇全日制學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和吃飯費(fèi)等加起來可能需要數(shù)萬元。如果選擇周末班或一對(duì)一輔導(dǎo)等形式，費(fèi)用可能會(huì)相應(yīng)降低。師資...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞大米和小米專注于1-12歲兒童的臨床干預(yù)點(diǎn)擊咨詢ST言語治療干預(yù)課程對(duì)象：言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米言語治療教材師資：經(jīng)驗(yàn)豐富的言語治療訓(xùn)練師目的：強(qiáng)化學(xué)員語言表達(dá)能力在孩子的成長(zhǎng)中，語言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重視的，開始說話是早還是晚？在交流上是否存在著障礙？如果您發(fā)現(xiàn)孩子表達(dá)能力弱，有吞咽及溝通方面的障礙，那一定要及時(shí)的進(jìn)行人為的干預(yù)。深圳大米和小米自成立以來就專注于為自閉癥，以及言語...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞大米和小米專注于1-12歲兒童的臨床干預(yù)點(diǎn)擊咨詢感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程用專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，針對(duì)孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團(tuán)體療程，關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力，并進(jìn)行針對(duì)性的密集強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。對(duì)象：2-7歲自閉癥兒童教材：大米和小米專業(yè)定制教材師資：大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的：幫助孩子強(qiáng)化綜合能力了解自閉癥兒童自...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞大米和小米專注于1-12歲兒童的臨床干預(yù)點(diǎn)擊咨詢RICE小鎮(zhèn)干預(yù)課程在這門課程中，用情景式教學(xué)方式還原生活場(chǎng)景，每個(gè)主題都精心設(shè)計(jì)，借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場(chǎng)景中的溝通思維能力，運(yùn)動(dòng)能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力，能夠正常的回歸生活。對(duì)象：缺乏社交能力的自閉癥兒童教材：大米和小米R(shí)ICE干預(yù)教材師資：多年的RICE干預(yù)治療師目的：強(qiáng)化孩子語言溝通能力情景式教...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞大米和小米專注于1-12歲兒童的臨床干預(yù)點(diǎn)擊咨詢發(fā)展行為定制干預(yù)課程深圳大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療，讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語言溝通能力。對(duì)象：自閉癥言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強(qiáng)化社交...[詳情]