課程簡介：雅思領(lǐng)航計劃培訓(xùn)班科學(xué)的課程體系，循序漸進學(xué)習(xí)點擊咨詢學(xué)習(xí)雅思的好處，申請加拿大的學(xué)校的時候大部分同學(xué)還是選擇了雅思考試，這樣既能申請學(xué)校也能照顧到簽證的要求。但是也有同學(xué)就是不喜歡雅思，如果用托福來準(zhǔn)備就像我上面提到的，不同的學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。雖然標(biāo)準(zhǔn)上6.5的雅思應(yīng)該等同于80分的托福，但是也有學(xué)校會把標(biāo)準(zhǔn)提高到90。雅思備考你也有這些困擾嗎？雅思單項弱單項成績不足，急需提分，需針對性鍛煉...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-C。班制：小班8八人班。課時：176課時。適合對象：1.參加過雅思考試，總成績在5-5.5之間。2.已經(jīng)熟悉雅思各個科目的考試題型，掌握了一些基本的做題方法。3.目標(biāo)成績?yōu)?的學(xué)生。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)。使用教材：領(lǐng)航計劃C段閱讀，寫作，口語，聽力教材。課程內(nèi)容(課程相對應(yīng)的具體內(nèi)容)：更深層次的了解雅思考試細節(jié)...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-A 預(yù)備能力段。班制：小班。課時：27課時。適合對象：此階段課程為雅思托福0接觸的程度比較弱，詞匯量在2500以下的高中生，或者聽說，讀寫單項比較弱的vip大學(xué)學(xué)生制定。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)。使用教材：預(yù)備能力段教材。課程優(yōu)勢： 1、新雅途的教師比較注重學(xué)生上課之間的互動，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的不...[詳情]

課程簡介：課程名稱：藤校計劃-C班制： 8人班。課時：96課時。適合對象：1.參加過托?？荚?，總成績在60-70之間。2.參加過四級考試，成績在450+。2.已經(jīng)熟悉托福各個科目的考試題型，掌握了一些基本的做題方法。3.目標(biāo)成績?yōu)?0-90的學(xué)生(例如日本)。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日/)。使用教材：藤校計劃c段教材。課程優(yōu)勢：1、新雅途的教師比較注重...[詳情]

課程簡介：課程名稱：藤校計劃-B班制： 8人班。課時：58課時。適合對象：1.優(yōu)秀初中生、高中生(尤其是基礎(chǔ)的)，中考分數(shù)80以下，高考分數(shù)110以下。2.沒有接觸過托福的大學(xué)生。3.參加過托?？荚嚕浅煽兊陀?0分。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日/)。使用教材：藤校計劃B段教材。課程優(yōu)勢：1、新雅途的教師比較注重學(xué)生上課之間的互動，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的不...[詳情]

課程簡介：課程名稱：藤校計劃-D班制： 8人班。課時：64課時。適合對象：1.詞匯量至少達到6000+。2.參加過六級考試，成績在450+到500+之間。3.參加過托?？荚?，總成績在80左右。4.目標(biāo)成績?yōu)?00+的學(xué)生，并想繼續(xù)刷更高分數(shù)的學(xué)生。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日/)。使用教材：藤校計劃D段教材。課程優(yōu)勢：1、新雅途的教師比較注重學(xué)生上課之間...[詳情]

課程簡介：KET培訓(xùn)是針對劍橋英語考試（KeyEnglishTest，簡稱KET）的一種英語考試培訓(xùn)方式。KET考試由劍橋大學(xué)考試委員會（CambridgeEnglish）組織，是一項國際性的英語水平測試，主要面向初學(xué)者和具有基礎(chǔ)英語能力的學(xué)生，旨在評估他們在日常生活中使用英語的能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作四個部分?！菊n程名稱】：KET培訓(xùn)課程【課程目標(biāo)】：1、通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中能夠準(zhǔn)確理解...[詳情]

課程簡介：KET培訓(xùn)是針對劍橋英語考試（KeyEnglishTest，簡稱KET）的一種英語考試培訓(xùn)方式。KET考試由劍橋大學(xué)考試委員會（CambridgeEnglish）組織，是一項國際性的英語水平測試，主要面向初學(xué)者和具有基礎(chǔ)英語能力的學(xué)生，旨在評估他們在日常生活中使用英語的能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作四個部分。【課程名稱】：KET培訓(xùn)課程【課程目標(biāo)】：1、通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中能夠準(zhǔn)確理解...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-C。班制：小班8八人班。課時：176課時。適合對象：1.參加過雅思考試，總成績在5-5.5之間。2.已經(jīng)熟悉雅思各個科目的考試題型，掌握了一些基本的做題方法。3.目標(biāo)成績?yōu)?的學(xué)生。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)。使用教材：領(lǐng)航計劃C段閱讀，寫作，口語，聽力教材。課程內(nèi)容(課程相對應(yīng)的具體內(nèi)容)：更深層次的了解雅思考試細節(jié)...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-C。班制：小班8八人班。課時：176課時。適合對象：1.參加過雅思考試，總成績在5-5.5之間。2.已經(jīng)熟悉雅思各個科目的考試題型，掌握了一些基本的做題方法。3.目標(biāo)成績?yōu)?的學(xué)生。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)。使用教材：領(lǐng)航計劃C段閱讀，寫作，口語，聽力教材。課程內(nèi)容(課程相對應(yīng)的具體內(nèi)容)：更深層次的了解雅思考試細節(jié)...[詳情]

課程簡介：洛陽英語四六級課程針對各種考試題型進行解析點擊咨詢洛陽新雅途教育四六級英語培訓(xùn)班針對正在備考英語四六級的學(xué)員，專門開設(shè)了大學(xué)英語四六級培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)員的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，讓你順利拿到英語四六級證書。英語四六級的重要性1、學(xué)位證和畢業(yè)證掛鉤：很多學(xué)校規(guī)定學(xué)生沒有通過英語四級六級考試，將無法獲得學(xué)位證。對于想要繼續(xù)深造或進入更好學(xué)校的學(xué)生來說，四六級考試是非常重要的。2、公務(wù)員招...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-C。班制：小班8八人班。課時：176課時。適合對象：1.參加過雅思考試，總成績在5-5.5之間。2.已經(jīng)熟悉雅思各個科目的考試題型，掌握了一些基本的做題方法。3.目標(biāo)成績?yōu)?的學(xué)生。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)。使用教材：領(lǐng)航計劃C段閱讀，寫作，口語，聽力教材。課程內(nèi)容(課程相對應(yīng)的具體內(nèi)容)：更深層次的了解雅思考試細節(jié)...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-A 預(yù)備能力段。班制：小班。課時：27課時。適合對象：此階段課程為雅思托福0接觸的程度比較弱，詞匯量在2500以下的高中生，或者聽說，讀寫單項比較弱的vip大學(xué)學(xué)生制定。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)。使用教材：預(yù)備能力段教材。課程優(yōu)勢： 1、新雅途的教師比較注重學(xué)生上課之間的互動，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的不...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-B。班制：小班。課時：186課時。適合對象：1.優(yōu)秀初中生、高中生(尤其是基礎(chǔ)的)，中考分數(shù)80以下，高考分數(shù)100以下。2.沒有接觸過雅思的大學(xué)生。3.參加過雅思考試，但是成績低于5分。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)使用教材：領(lǐng)航計劃B段閱讀寫作口語聽力教材。課程內(nèi)容(課程相對應(yīng)的具體內(nèi)容)：從新階段開始進行雅思的前期基...[詳情]

課程簡介：課程名稱：領(lǐng)航計劃LEVEL-A 預(yù)備能力段。班制：小班。課時：27課時。適合對象：此階段課程為雅思托福0接觸的程度比較弱，詞匯量在2500以下的高中生，或者聽說，讀寫單項比較弱的vip大學(xué)學(xué)生制定。開課時間：指定日期/滾動開班/隨到所學(xué)/預(yù)約開課。班型：(全日制/周六日等)。使用教材：預(yù)備能力段教材。課程優(yōu)勢： 1、新雅途的教師比較注重學(xué)生上課之間的互動，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的不...[詳情]