卓越模具培訓(xùn)

1 > U G加工環(huán)境的介紹

2 > 創(chuàng)建程序，創(chuàng)建刀具，創(chuàng)建幾何體

3 > 2 D挖槽開粗命令參數(shù)的詳細講解

4 > 2 D外形精加工刀路

5 > 2 D清角加工

6 > 平面銑

7 > 3 d挖槽開粗命令參數(shù)的詳細講解

8 > 跟隨周邊與跟隨工件的區(qū)別

9 > 二次開粗（參考刀具與I P W參考殘料的區(qū)別及使用技巧）

1 0 > 等高精加工的特點

1 1 > 等高精加工的具體參數(shù)

1 2 > 等高清角及與3 D挖槽清角的區(qū)別

1 3 > 固定輪廓銑（區(qū)域銑削）的特點及參數(shù)設(shè)置

1 4 > 邊界精加工

1 5 > 曲線，點精加工

1 6 >螺旋精加工

1 7 >曲面，流線精加工加工

1 8 > 清根精加工

1 9 > 文本加工及與建模文本的區(qū)別

20 > 刀軌及徑向切削

2 1> 鉆孔 攻牙 鏜孔

選擇教學(xué)內(nèi)容包括兩個方面，一個是授課內(nèi)容的選擇，一個是練習(xí)題目的選擇。

1.合理選擇授課內(nèi)容

由于學(xué)校教學(xué)課時有限，如果教師填鴨式地講授各種指令，再講授一個實例操作，學(xué)生會感覺學(xué)了很多指令，卻不知如何將其運用到整個實例中，這樣教師授課的針對性不強。

如今，市面上有很多UG方面的書籍，大多分為兩類，一類是“基礎(chǔ)教程”，一類是“實例教程”。“基礎(chǔ)教程”以指令為主線，先講很多指令，后面再講實例；“實例教程”以實例為主線，一個一個地講解實例，不單獨講指令。中職學(xué)校的學(xué)生理論基礎(chǔ)相對比較薄弱，但是動手能力較強，教師若能理論聯(lián)系實際，則更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以筆者在UG教學(xué)中，著重于精選授課內(nèi)容， 整合“基礎(chǔ)教程”和“實例教程”，整合時主要考慮兩個方面。**，授課實例的選擇。因筆者授課的班級均為機械、數(shù)控類專業(yè)，故選擇與機械方面相關(guān)的實例，因材施教。筆者在教學(xué)過程中，多采用一些學(xué)生在實訓(xùn)過程中加工的零件作為實例，讓學(xué)生感覺到學(xué)以致用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，授課指令的選擇。筆者沒有按照課本上的先后順序去逐個單獨地講解指令，而是結(jié)合所講實例講授指令，講授實例操作所需要用到的指令。

如上所述選擇授課內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)就分為兩部分，一部分為講解實例操作所需的所有指令，一部分為此實例的操作過程。筆者在授課過程中多次運用這樣的教學(xué)模式，學(xué)生很清楚學(xué)習(xí)的每條指令要用在什么地方，授課的針對性很強。

2.選擇優(yōu)質(zhì)適量的練習(xí)題目

在UG教學(xué)過程中，必不可少要做練習(xí)。筆者認為，練習(xí)很重要，但是“練”要有針對性，練習(xí)的題目要有代表性，不要一味地追求量多，而要突出“精選”，選擇的每一道題目都是與所講的指令相關(guān)聯(lián)的，讓學(xué)生明白所學(xué)的指令如何運用到實例中，做到學(xué)以致用。

例如在繪制草圖時，要講授“幾何約束”命令，筆者在講授“相切”約束后，會精選出一道專門針對相切約束的練習(xí)題目，如圖1所示。

在UG建模的教學(xué)中，筆者根據(jù)機械類不同專業(yè)的需要組織教學(xué)內(nèi)容，運用啟發(fā)式教學(xué)法和項目教學(xué)法，由淺入深，突出實例，使學(xué)生能夠直觀、準確地操作軟件進行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了思維，實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

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