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南京服裝裁剪培訓_南京服裝設計培訓

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班制:周末班

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課程介紹
南京服裝裁剪培訓學校

學校簡介

上元教育集團是全國性的連鎖職業(yè)培訓機構,總部設立在蘇州,由分布在江蘇、上海、浙江、安徽、山東等地的80多所校區(qū)組成。上元教育品牌在業(yè)內享有高知名度和美譽度。學員遍布全國各地,遍及各個領域,為社會和企業(yè)輸出專業(yè)人才超過100萬。

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上,取 “上等、等級高、品質良好”之意,上元教育只做高品質課程;元,即“元首、元勛、狀元”之意,上元教育培養(yǎng)的都是優(yōu)質學員;上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意,即:上元以品優(yōu)圓滿教育為發(fā)展愿望。上元教育立足于“企業(yè)需要什么人才,就培訓什么人才;人才需要什么技能,就開發(fā)什么課程”的產品開發(fā)理念;以“培養(yǎng)專業(yè)人才,解決社會需求”為辦學宗旨,倡導“知識改變命運、技能成就未來”、“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”,向社會呼吁全民就業(yè)學習意識。

上元在10年的沉淀中已建立起一個全方位、多功能、一體化的培訓平臺,足以滿足每年數(shù)十萬學員的學習需求,努力讓每一位學員搭坐通向高技能、高薪酬、高職位的就業(yè)快車,讓每一位學員都能成為復合型、技能型、專業(yè)型的實用人才,為社會、為國家、為自己創(chuàng)造財富。與此同時,上元教育也以出色的辦學能力逐漸成為培訓行業(yè)的標桿,在中國職業(yè)培訓領域占有一席之地。

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立體裁剪是區(qū)別與服裝平面制圖的一種裁剪方法,是完成服裝款式造型的重要手段之一。服裝立體裁剪在法國稱之為“抄近裁剪(cauge)”,在美國和英國稱之為“覆蓋裁剪(dyapiag)”,在日本則稱之為“立體裁斷”。它是一種直接將布料覆蓋在人臺或人體上,**分割、折疊、抽縮、拉展等技術手法制成預先構思好的服裝造型,再從人臺或人體上取下布樣在平臺上進行修正,并轉換成服裝紙樣再制成服裝的技術手段。

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立體裁剪這一造型手段是隨著服裝文明的發(fā)展而產生和發(fā)展的,西方服裝史對服裝造型的分類為:非成型、半成型和成型三個階段,每個階段都代表了西方服裝史的發(fā)展過程,而立體裁剪產生于服裝發(fā)展的第三個時期,也就是歷**的哥特時期,在這一時期,隨著西方人文主義哲學和審美觀的確立,在北方日耳曼窄衣文化的基礎上逐漸形成了強調女性人體曲線的立體造型,這種造型從此成為西方女裝的主體造型,因此,歐洲歷**的哥特時期,也是歐洲服裝**窄衣文化形成的重要時期。隨后,在服裝的定制過程中逐漸得到發(fā)展,因為定制服裝要求合體度高,所以以實際人體為基礎進行立體裁剪是必然的,這種方法一直沿用到今天的高級時制作。隨著成衣業(yè)的發(fā)展,人們開始采用一種標準尺寸的人體模型來代替人體完成某個服裝號型的立體裁剪。

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服裝全能就業(yè)班

學習對象】

1.應屆或往屆初中生、高中生(或具有同等學歷者)
2.熱愛服裝行業(yè),有意在服裝行業(yè)從事服裝設計、服裝制版、服裝生產管理者
3.年齡:15 周歲以上,沒有年齡和學歷的限制。

如果交通不方便或者時間不符合,你也可以選擇我們的上元在線課程,沒有距離時間的限制,一樣學老師課程。

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【課程內容】

服裝結構原理:學習服裝結構設計原理,裙子原理,褲子原理,上裝原理,袖子原理,領子原理,使用實例等。

工廠式手工制版實戰(zhàn): 包含女裝、男裝、童裝。 學習企業(yè)的規(guī)范的制版和放碼技術,規(guī)格設計等。教學以工廠打版經驗為主,結構設計原理結束后,提供大量的企業(yè)案例,樣衣和圖片進行講解及訓練,確保學生畢業(yè)后技術能夠直接與企業(yè)接軌(包括休閑類,正裝類,時裝類,牛仔類,羽絨類,禮服類,夾克類,針織類,梭織類,內銷類,外貿類,男裝類,女裝類,童裝類等) 
電腦制版: 在手工制版的基礎上學習制圖(或ET軟件)

立體裁剪:人臺上基準線的標記、省、褶、分割線的運用,服裝立體構成技法介紹,基本型袖和裙裝、褲裝裁剪,生活裝立體裁剪與制版   
服裝工藝:面料的帥選,學習多種工藝縫紉方法,常用各種袋型、領型、裝拉鏈、褲頭、開衩、整燙、熨燙工藝流程。  
服裝素描:素描基礎課,幾何石膏形體寫生,素描造型、構圖、形體訓練 
手繪時裝畫技法:服裝時裝畫人體比例、動態(tài)、五**的表現(xiàn)畫法,時裝畫的形式,作用,時裝畫風格,不同材料的運用和表現(xiàn)技法。 
電腦效果圖設計:學習服裝電腦設計的功能介紹、專業(yè)軟件的操作運用、服裝款式構成、款式設計 photoshop 、coreldraw軟件操作與運用、特效濾鏡的運用、面料設計、款式圖。  
服裝配色與圖案設計:主要學習的內容有色彩的構成原理、色彩的三原色、色彩之間的調和、色彩的三大要素、色彩的對比、色彩的感想、服飾色彩、服飾搭配、圖案設計等。為服裝創(chuàng)意設計奠定理論基礎,為創(chuàng)意設計提供源泉。

手繪款式圖設計:款式圖概念,繪畫方法、規(guī)范,結合企業(yè)訂貨會著重講解單款和多款的設計組合、流程款式、經典款式的繪制和表現(xiàn)。
服裝面料:結合周邊知名的服裝面料市場調研,了解面料的流行趨勢,不同面料的質感和運用。
市場調研:帶學生到當?shù)刂b商場,專門店,批發(fā)市場,進行實地考察,調研。  
畢業(yè)設計:按照學校的要求的主題,整合服裝設計藝術、服裝制版、制作工藝流程,進行開發(fā)整套的服裝款式設計,并制作成成衣。整體展示,面向社會和用人單位進行雙向交流,為接下來業(yè)做準備。

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天馬700型包縫機包薄面料時的故障處理
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用天馬700型包縫機包單層或雙層薄面料時,有時會出現(xiàn)送料不順暢或面料出現(xiàn)嚴重褶皺現(xiàn)象。

出現(xiàn)送料不順暢時,首先應檢查壓腳底板面是否嚴重磨損,如果壓腳底板上有較深的凹槽應及時更換(壓腳應選用質量好的,劣質產品可能存在底板不平整現(xiàn)象);然后檢查送布牙是否磨損,如果有磨損可以用三角銼將送布牙磨尖,或者選用齒距密集的薄料用送布牙。

將主送布牙及差動送布牙的高度調整為露出針板1mm左右,壓腳壓力調整適中,然后觀察送布牙上升到上死點時是否能與壓腳底板充分接觸,如果單邊有間隙應將壓腳調整為水平,壓腳調整完畢后應調整壓腳限位板的位置,這是因為壓腳的重心在主送布牙與差動送布牙的中間。為了加強主送布牙的能力,當壓腳處于水平位置時,將限位板調整至與壓腳底板相接觸即可。

如果縫紉時面料出現(xiàn)嚴重的褶皺現(xiàn)象,除了對縫線張力及包邊寬度進行調整外,還要注意調整輔助送布牙的高度,當主送布牙高度為1mm時,輔助送布牙應為0.8mm;然后觀察主送布牙在送完布后返回時是否在針板面下方,這一點很重要,它是造成面料褶皺的原因之一。


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