營養(yǎng)師課程培訓(xùn)
完善課程教學(xué)服務(wù),多方位指導(dǎo)
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班制:其它
濰坊優(yōu)路教育1、優(yōu)路教育
2、學(xué)天教育
3、環(huán)球網(wǎng)校
4、233網(wǎng)校
5、大立教育
6、學(xué)爾森教育
7、中大網(wǎng)校
8、魯班教育
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10、上元教育
以上排名不分前后,信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集,僅供參考!負(fù)責(zé)幼兒園、學(xué)校師生的營養(yǎng)咨詢和配餐指導(dǎo)
為社區(qū)、養(yǎng)老院、干休所、高收入人群提供營養(yǎng)咨詢服務(wù)
從事食品、飲料、快餐等產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售以及營養(yǎng)配餐工作
從事健身房和體校的營養(yǎng)配餐工作以及營養(yǎng)指導(dǎo)
從事美容保養(yǎng)、手術(shù)整容后恢復(fù)期的營養(yǎng)咨詢和指導(dǎo)
從事入院病人、療養(yǎng)院人士的食配餐工作
從事餐飲酒店高級管理、擔(dān)任職業(yè)點(diǎn)菜師、專業(yè)配餐員
出任政府機(jī)構(gòu)相關(guān)部門、食品認(rèn)證機(jī)構(gòu)的管理指導(dǎo)工作
公共營養(yǎng)師招生簡章
課程模塊:備考攻略、基礎(chǔ)理論、基本技能、習(xí)題專訓(xùn)、實(shí)操實(shí)用技能、從業(yè)指導(dǎo)課。配套資料:紙質(zhì)贈送:《教學(xué)教案》《實(shí)操寶典》電子上傳:《思維導(dǎo)圖》《習(xí)題精編》學(xué)習(xí)類:1、小優(yōu)督學(xué)考試報名、課程上線通知提醒;2、VIP1-專職教研在線答疑;3、精編課程配套學(xué)習(xí)資料紙質(zhì)包郵到家。
課程模塊:備考攻略、基礎(chǔ)理論、基本技能、習(xí)題專訓(xùn)、實(shí)操實(shí)用技能、考前專攻、康養(yǎng)全程實(shí)操、從業(yè)指導(dǎo)課。配套資料:紙質(zhì)贈送:《教學(xué)教案》《實(shí)操寶典》電子上傳:《思維導(dǎo)圖》《習(xí)題精編》《全程實(shí)操手冊》《從業(yè)規(guī)劃》《提分手冊》。學(xué)習(xí)類:1、小優(yōu)督學(xué)考試報名、課程上線通知提醒;2、VIP2-專職教研在線答疑;3、精編課程配套學(xué)習(xí)資料紙質(zhì)包郵到家。
健康管理服務(wù)領(lǐng)域:健康管理公司、健康保險公司、營養(yǎng)保健品銷售單位、康養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)、體檢中心等機(jī)構(gòu)的從業(yè)者,醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域:各級醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、連鎖藥店等機(jī)構(gòu)從業(yè)人員 ,餐飲服務(wù)領(lǐng)域:大中小學(xué)、企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)餐廳食堂;高端商務(wù)酒店;健康餐廳等餐飲服務(wù)機(jī)構(gòu)的從業(yè)者,其他:對營養(yǎng)知識感興趣或有志于從事營養(yǎng)指導(dǎo)工作的各類社會人員。
課程嚴(yán)格遵守“講練結(jié)合”的授課形式,先講透考點(diǎn)再進(jìn)行針對性練習(xí),強(qiáng)化“效率+效果” ; 授課內(nèi)容聽得懂,學(xué)得會,記得住,通過多種細(xì)節(jié)更新讓學(xué)員更輕松的牢記考點(diǎn),擊潰難點(diǎn); 烤題庫專屬【地區(qū)專練】,通過契合地區(qū)的屬地模擬卷,幫學(xué)員清晰考試趨勢,強(qiáng)練賦能; 卓學(xué)班專屬【考前專攻】模塊,強(qiáng)師一輪講透考點(diǎn),點(diǎn)明考向,考前聚勢強(qiáng)提升。
課程涵蓋:基本技能+實(shí)操技能,采用精講拆解、實(shí)景模擬的形式,讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)具備從業(yè)“硬實(shí)力”; 附贈精品紙質(zhì)資料,立體解析從業(yè)具備技能,便于學(xué)員長期觀看,反復(fù)溫習(xí); 從業(yè)指導(dǎo)課全新起航,幫學(xué)員了解行業(yè)動向與趨勢,增強(qiáng)從業(yè)方向感,學(xué)成就業(yè)不迷茫; 卓學(xué)班專屬【康養(yǎng)全程實(shí)操】,通過健康、營養(yǎng)、中醫(yī)等學(xué)科“組合拳”,賦予學(xué)員跨行業(yè)從業(yè)能力。
根據(jù)考試大的培訓(xùn)老師講課資料進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)。以授課資料作題綱,以書本作為題綱的詳細(xì)解釋,把握每一章節(jié)的內(nèi)容。同時比較時勘老師的著作與培訓(xùn)教程的異同,并把解釋與說明相同部分列出來,不同部分作為亦列出來,并作為重點(diǎn)記憶對象。這一步花的時間較長,大概要12-15天。
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