陜西海爾森心理咨詢(xún)師培訓(xùn)中心

現(xiàn)在人們收到來(lái)自社會(huì)個(gè)個(gè)層面的壓力越來(lái)越大，對(duì)心理咨詢(xún)的需求也越來(lái)越大，心理咨詢(xún)師的前景一片大好，西安海爾森教育專(zhuān)門(mén)為想學(xué)心理咨詢(xún)師的學(xué)員開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)師課程，課程適合無(wú)基礎(chǔ)心理學(xué)愛(ài)好者，心理咨詢(xún)師從業(yè)者以及心理社會(huì)工作者，根據(jù)心理咨詢(xún)行業(yè)的發(fā)展需求和執(zhí)業(yè)咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要，海爾森整合專(zhuān)業(yè)師資力量，推出執(zhí)業(yè)成長(zhǎng)課程，為將從業(yè)的心理咨詢(xún)師創(chuàng)造一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，少走彎路；為已從業(yè)的心理咨詢(xún)師提升專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)影響，幫助大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

自我意識(shí)能力這是我們了解自己、分析自己、調(diào)整自己的必修課。我們每個(gè)人在生活中都有盲點(diǎn)，我們的顧問(wèn)也是。當(dāng)然，我們不想幫助我們?cè)谠L(fǎng)客中找到自己的盲點(diǎn)，盡管大多數(shù)時(shí)候，我認(rèn)為我們應(yīng)該在會(huì)見(jiàn)訪(fǎng)客之前做好這些工作。一個(gè)合格的顧問(wèn)應(yīng)該能夠自我分析。在我們談?wù)撟鲱檰?wèn)之前，我們首先知道我們也是一個(gè)人。我們會(huì)有一些挫折、沮喪和其他負(fù)面情緒。在這個(gè)時(shí)候，自我調(diào)節(jié)非常重要。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該有相同的看法！

西安海爾森教育每年都會(huì)組織多次海外游學(xué)之旅，與瑞典隆德大學(xué)、日本上智大學(xué)等國(guó)際院校合作，體驗(yàn)國(guó)際化教育，游學(xué)途中邂逅不一樣的文化風(fēng)情，感悟幸福生活的真諦。

1、 看看教員的安排。因?yàn)橐恍﹩挝凰^的培訓(xùn)教師，有的只是研究生畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在講座的迷霧中，只有他知道自己在說(shuō)什么，所以他必須選擇一個(gè)師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2、 我們應(yīng)該考慮每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)，因?yàn)樨?fù)責(zé)這門(mén)課程的學(xué)生人數(shù)直接影響到班級(jí)的效率和質(zhì)量。我們可以想象一個(gè)小時(shí)內(nèi)50人一起上課，100人同時(shí)上課的不同場(chǎng)景。畢竟，老師的精力是有限的。
3、 這取決于課程形式是面對(duì)面課程還是遠(yuǎn)程課程，這需要在報(bào)名前確認(rèn)，因?yàn)橛腥藞?bào)告說(shuō)，面對(duì)面課程在上之前已經(jīng)變成了遠(yuǎn)程課程。
西安海爾森教學(xué)區(qū)設(shè)有一間大教室和一間沙龍教室，基礎(chǔ)課程與沙龍課程、工作坊等可同期開(kāi)展，豐富了日常課程的安排設(shè)置。同時(shí)充分合理利用空間，增設(shè)更多公共區(qū)域，為學(xué)員學(xué)習(xí)休閑提供便利。

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