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課程介紹Course Introduction
課程簡介:
培養(yǎng)能夠?qū)θ梭w營養(yǎng)狀況及膳食營養(yǎng)進行評價、管理和指導(dǎo);開展預(yù)防常見的以及與營養(yǎng)相關(guān)的慢性病的飲食營養(yǎng)指導(dǎo)工作;具備膳食營養(yǎng)狀況調(diào)查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設(shè)計與評價的應(yīng)用型高等職業(yè)技術(shù)人才。該課程設(shè)置的內(nèi)容主要有:基礎(chǔ)知識:基礎(chǔ)營養(yǎng)學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、生理解剖基礎(chǔ)知識、食品衛(wèi)生、各類人群的營養(yǎng)、各類食品的營養(yǎng)價值、食品衛(wèi)生、社區(qū)健康管理、食品的性能等; 基本技能:膳食調(diào)查與評價、人體營養(yǎng)狀況測定與評價、各類人群的營養(yǎng)評價及咨詢指導(dǎo)、各類體質(zhì)人群的評價及咨詢指導(dǎo)、營養(yǎng)配餐、營養(yǎng)標(biāo)簽設(shè)計等。
學(xué)習(xí)對象:
1、從事食品或保健食品生產(chǎn)經(jīng)營,食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等機構(gòu)的相關(guān)崗位;
2、醫(yī)院營養(yǎng)保健科室人員、相關(guān)臨床科室人員;
3、學(xué)校、幼兒園、機關(guān)、企事業(yè)機構(gòu)負責(zé)膳食工作或從事營養(yǎng)與健康教育工作的人員;
4、為企業(yè)員工、白領(lǐng)、高級管理人員、運動員、家庭提供營養(yǎng)教育、輔導(dǎo)、指導(dǎo)等服務(wù)者。
5、在高等院校從事營養(yǎng)食品教學(xué)、科研,及營養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的授課老師;
6、從事健身房、美容機構(gòu)、社區(qū)、體檢中心的營養(yǎng)指導(dǎo)者;
7、有志于全職或兼職從事營養(yǎng)健康工作或?qū)I養(yǎng)、保健、健康知識有濃厚興趣,希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)者;
8、營養(yǎng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、護理、食品、生物、烹飪、酒店等相關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生;
9、有志于從事私人營養(yǎng)顧問行業(yè)的社會精英人士;
10、針對健康和亞健康人群做營養(yǎng)咨詢、指導(dǎo)工作者,或是自身想提升營養(yǎng)健康意識的人群。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
根據(jù)人力資源和社會部的關(guān)于公共營養(yǎng)師的培訓(xùn)要求,結(jié)合新考試培訓(xùn)教材和考試大綱要求,公共營養(yǎng)師培訓(xùn)內(nèi)容主要有:
基礎(chǔ)知識 :公共營養(yǎng)師職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、人群營養(yǎng)基礎(chǔ)、食物營養(yǎng)與食品加工基礎(chǔ)、食品衛(wèi)生基礎(chǔ)、膳食營養(yǎng)指導(dǎo)與疾病預(yù)防、營養(yǎng)教育和社會營養(yǎng)管理基礎(chǔ)、相關(guān)法律法規(guī)
專業(yè)知識:膳食調(diào)查和評價、人體營養(yǎng)狀況測定和評價、膳食指導(dǎo)和評估、食品營養(yǎng)評價、社會營養(yǎng)管理和營養(yǎng)干預(yù)。
報考條件:
1、中級/四級公共營養(yǎng)師(國家職業(yè)資格四級,具備以下條件之一者)
(1)高中畢業(yè),連續(xù)從事本職業(yè)工作一年以上,經(jīng)四級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書者。
(2)具有醫(yī)學(xué)、食品或相關(guān)專業(yè)中專畢業(yè)證書,經(jīng)四級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書者。
2、高級/三級公共營養(yǎng)師(國家職業(yè)資格三級,具備以下條件之一者)
(1)取得四級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。
(2)取得四級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后,連續(xù)從事本職業(yè)(相關(guān)職業(yè))工作2年以上,經(jīng)三級公共營養(yǎng)師培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)。
學(xué)習(xí)效果:
1、強大師資——特高薪聘請了專業(yè)的公共營養(yǎng)老師,緊扣考試教材和考試大綱講課,對考試題型分析透徹,講課思路清晰,講解答題技巧,減少失分點,提高率。
2、翻轉(zhuǎn)課堂——獨創(chuàng)中國職業(yè)培訓(xùn)O2O課堂模式,突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空限制,將合適的教學(xué)過程”安排在合適的時間”。
3、層層把關(guān)——監(jiān)督教師授課,多項考核層層把關(guān);注重學(xué)生掌握程度,**學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料考核學(xué)員聽課效果。
4、講練結(jié)合——營養(yǎng)師是比較重視工作技能的職業(yè),課程中加入實戰(zhàn)部分的講解,對工作中常會遇到的問題進行精細演練,直觀接觸一線營養(yǎng)師的工作。
學(xué)校介紹University Profile
上元教育
上,取 “上等、等級高、品質(zhì)良好”之意。上元教育只做高品質(zhì)課程;
元,即“元首、元勛、狀元”之意,上元教育培養(yǎng)的學(xué)員都是優(yōu)質(zhì)學(xué)員。
上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意。即:上元教育以高品質(zhì)課程培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)員,成就其幸福圓滿的人生為目標(biāo)。
上元教育發(fā)展歷程 2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開始,十年的時間,公司從一個單一校區(qū),單一品牌的小機構(gòu),迅速成長為擁有上元會計、興元設(shè)計、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌,橫跨中國經(jīng)濟活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。 截至2019年,在蘇州、南京、無錫、常州、南通、揚州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地擁有70余家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機構(gòu)。上元教育四個發(fā)展階段
2005年-2009年:初創(chuàng)期
這時期的上元,蟄伏沉淀,積累著騰飛的勢能,從模式的創(chuàng)新,到服務(wù)體系的打造,上元進行著一系列的創(chuàng)新和探索。
2009年-2013年:戰(zhàn)略擴張期 這五年,從無錫開始,上元開始了快速擴張的腳步,5年的時間,新開幾十家校區(qū),遍布蘇浙滬皖。 2014年-2016年:戰(zhàn)略調(diào)整期
經(jīng)過5年的高速發(fā)展,上元開始著力加強內(nèi)部管理,制度流程建設(shè),為未來發(fā)展積蓄能量。 2017年-至今:戰(zhàn)略騰飛期
2017年,在新的戰(zhàn)略目標(biāo)的指引下,上元開始新的征程。