徐州康語兒童康復(fù)中心

社交障礙定義

兒童社交恐懼癥（social anxiety disorder of childhood，SADC）是一種常見的兒童期情緒障礙，嚴(yán)重影響少年兒童的身心健康。眾所周知生活質(zhì)量的下降程度體現(xiàn)了疾病對人的危害程度。研究發(fā)現(xiàn)心理障礙兒童生活質(zhì)量在社交恐懼兒童認(rèn)知成分、情感成分、家庭生活、同伴交往、學(xué)校生活、生活環(huán)境、自我認(rèn)識、抑郁體驗、焦慮體驗與正常兒童的比較有非常顯著性差異，SADC兒童需要獲取更多的、更全面的關(guān)心和幫助。兒童社交恐懼障礙是指兒童對新環(huán)境或陌生人產(chǎn)生恐懼焦慮情緒和回避行為，較難融入新環(huán)境，例如：幼兒園等正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課程設(shè)置原理：

透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言，語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知，認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，較終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。

課程優(yōu)勢：

1、四十年研究數(shù)據(jù)證實效果

2、有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法

3、在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)

4、日周月系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步

5、適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要

6、普校有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能