學大教育
高中輔導,高考輔導,小班教學,全天候答疑
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學大教育全日制輔導班,老師上課是根據(jù)孩子的不同,上課的方法也會不同,學大教育全日制輔導班的老師都是有經(jīng)驗的老師,所以根據(jù)不同的學生學習和考試的情況制定適合他們的學習方法,讓不少的學生在這個環(huán)境中學可以自覺的去學習,不會出現(xiàn)強迫的形式,所以給孩子選擇學大教育全日制輔導班是不錯的。
語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育
心理課、學業(yè)規(guī)劃課、藝術(shù)特色課
理科班、文科班、藝術(shù)類文化課
適用對象:高考生(藝考生)
學習目標
讓學員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學習、快樂學習,提高學員的成績,順利沖刺理想院校
輔導方式:全托(封閉式,學校有食宿)
授課周期:輔導到高考之前,可根據(jù)學生實際情況進行上課調(diào)整,由10年以上帶班經(jīng)驗的教師授課,準確把握高考改革動向針對基礎特別薄弱的學科,可以額外進行單科補習,幫助學員快速提高學習成績。
輔導科目:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物(根據(jù)選修科目選擇)
上課安排:周一到周六全天上課
聽課做到跟上老師的速度,抓重點記錄,爭取當堂懂。聽課的時候要跟著老師的思維走,這就需要在課前預習下,當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂,先復習后做作業(yè),課后時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。
分層滾動教學
手機沒收,打造無手機、無干擾安靜學習環(huán)境
堅持“4表+1日志”每日考勤
考勤表、筆記糾錯檢查表、各科作業(yè)檢查表、早讀任務表、班主任工作日志
1.全天課程安排,集中講課、自學及全科教師輔導為一體的教學管理
2.按照心理學規(guī)律創(chuàng)新自習學習管理模式,有利于知識吸收和消化
3.實時關注學生表現(xiàn),并及時幫助調(diào)整良好學習狀態(tài)
4.合理安排多形勢班會,釋放學習壓力,激發(fā)學習潛力
5.實力教師串講,系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡、掌握學習方法
6.幫助學生提高心理承受能力,以良好的心理素質(zhì)應對困難
在普通的全日制學校里,班級人數(shù)也較多,老師的教學工作往往是廣撒網(wǎng)式的,學會了就學會了,沒有學會就沒有學會,課后不會再講解,但補習學校的全日制一個班的人數(shù)往往只有普通全日制班級人數(shù)的一半,老師完全可以針對不同的學生來采取更加靈活的教學方式,做到因材施教,保證課堂上的每個人對知識點的吸收充分。
全封閉管理,個性化教育
日日清、周周清、月月清
課程教師、班主任、德育管理師、心理輔導師、博士校醫(yī)
無煙、無網(wǎng)絡、無手機、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌
合規(guī)資質(zhì)、安靜環(huán)境、衛(wèi)生宿舍、營養(yǎng)膳食、無擾睡眠、獨立操場、小班教室、新風養(yǎng)成、監(jiān)控覆蓋
教師選拔嚴要求、教學質(zhì)量嚴把控
課程規(guī)劃、心理疏導、家庭教育、志愿填報
雙向細目比對、課程小分規(guī)劃
八次評估,多輪復習、分層滾動教學
家校實時互動,掌握學生每一次進步與成長
高中補習班要不要選擇全日制的,對于成績一般的學生,在校跟班學習已經(jīng)跟不上的,參加全日制輔導是很有必要的。部分全日制學校是采取小班分層教學或者一對一輔導,老師可以結(jié)合學生實際情況,量身定制個性化的提升方案,找準各學科的薄弱環(huán)節(jié),進行有針對性的輔導,這遠遠比在學校隨大流,卻不能提升好得多。
學大教育,全日制高補校區(qū)是一所教學專業(yè)化、管理規(guī)范化、服務標準的寄宿制學校,教學設施齊全,學生公寓舒適溫馨,校園餐廳風味獨特,環(huán)境優(yōu)美,交通便利,是學生理想的學習園地。學大教育成立于2001年,一直專注個性化教學。學大教育對教師選拔嚴要求、教學質(zhì)量嚴把控,在教學教研持續(xù)深耕與鉆研,取得了豐富的經(jīng)驗。在封閉式校園,讓孩子規(guī)范學習行為、習慣、態(tài)度,全身心投入到復習中。
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