邯鄲勵(lì)學(xué)教育

高中輔導(dǎo)班的好處

讓孩子的常識(shí)更廣泛。校園是一個(gè)可以教會(huì)孩子成為人并改變他們命運(yùn)的地方。然而，學(xué)習(xí)的常識(shí)并不完整，許多孩子無法在學(xué)校學(xué)習(xí)。然而，補(bǔ)習(xí)班就相當(dāng)于這樣一個(gè)地方。找一個(gè)高中輔導(dǎo)班也可以幫助孩子們學(xué)習(xí)一些他們?cè)谛@里學(xué)不到的東西。如果他們能學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西，他們必須學(xué)會(huì)理解這些常識(shí)，他們也能理解，找到自己的缺點(diǎn)，找到合適的學(xué)習(xí)方法。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)綜合題目專項(xiàng)訓(xùn)練，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜，如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。

如何在高三學(xué)好化學(xué)？

技巧性差錯(cuò)。“由于在解決問題時(shí)粗心大意或缺乏實(shí)踐，缺乏對(duì)常見問題解決方法的掌握，遇到籠統(tǒng)的題目時(shí)無法復(fù)習(xí)或把握要點(diǎn)。像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤大多是技術(shù)性錯(cuò)誤。解決問題的方法是加強(qiáng)練習(xí)，多做基礎(chǔ)題。在訓(xùn)練中，注意理解化學(xué)思想nd問題解決方法，總結(jié)解決各種試題的要點(diǎn)和思路，“，當(dāng)達(dá)到一定數(shù)量的問題時(shí)，人才可以通過類比和易用性得出方便的解決方案。

高中物理輔導(dǎo)課好不好?

物理是高中生的一門重要課程。許多學(xué)生上了高中后，學(xué)習(xí)自己的物理課程是非常困難的。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)沒有抓住學(xué)科的本質(zhì)和基礎(chǔ)。結(jié)果，他們沒能趕上物理課。也許高中物理課程可以給我們帶來很多幫助。導(dǎo)師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，為學(xué)生補(bǔ)課，讓學(xué)生快速提高成績。

高三生物復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

注意圖表的排列

在復(fù)習(xí)高考生物時(shí)，注意課本圖表的整理和總結(jié)是很重要的。最好將它們組織成一個(gè)常識(shí)系統(tǒng)。圖表是高中生物教材的重要組成部分，它將教材內(nèi)容形象化、形象化。它們不僅數(shù)量眾多，而且種類繁多。這些圖表在高考(課程)中占有重要地位。課本上的圖表比較零散。如果他們被收集起來復(fù)習(xí)，他們可以形成一個(gè)系統(tǒng)，更好地將圖表問題的解決技巧與教科書的內(nèi)容相結(jié)合。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)別、繪圖、分析和制表的能力，而且消除了單獨(dú)閱讀的疲勞，實(shí)現(xiàn)了教科書常識(shí)的快速整合