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哈爾濱瀚博教育

個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)性提升
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哈爾濱瀚博教育開設(shè)的藝考文化課程，適合想要報(bào)考藝考文化課的學(xué)生.學(xué)校秉承“個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)性提升”的原則，啟用大批骨干精英老師，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)一對(duì)一輔導(dǎo)提升。依托強(qiáng)大的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，幫助眾多學(xué)子升入目標(biāo)校。

哈爾濱瀚博教育課程輔導(dǎo)

文化課1對(duì)1

適合高三藝術(shù)類考生

針對(duì)情況

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，沒有完全吸收理解知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)構(gòu)架不完整，后期學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，缺乏考試技巧、解題方法，應(yīng)試能力較差。

輔導(dǎo)建議

采用1對(duì)1輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解與夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)架知識(shí)體系，開展綜合性題型訓(xùn)練，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高應(yīng)試技巧，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。真正做到“講一、練一、會(huì)一”進(jìn)而能夠舉一反三，專項(xiàng)指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練，盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程，從而使學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升并實(shí)現(xiàn)最后突破。
文化課全日制

適合高三藝術(shù)類考生

針對(duì)情況

家住地址遠(yuǎn)；基礎(chǔ)薄弱，沒掌握考試考點(diǎn)，沒有完整學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃，個(gè)別科目瘸腿現(xiàn)象，成績(jī)普遍低下，學(xué)習(xí)吃力，自主能力差，學(xué)習(xí)興趣低落；平時(shí)家長(zhǎng)比較忙顧不上孩子學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)建議

采用全日制教學(xué)，結(jié)合考試大綱主要是幫助學(xué)生理解與掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)架知識(shí)框架，教授典型題型，授課過程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、監(jiān)督、應(yīng)試能力，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決典型題目和綜合題型的能力。使學(xué)生在短期內(nèi)掌握知識(shí)考點(diǎn)、得以突破。

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美術(shù)類藝術(shù)生的出路

1.繪畫：主要從事文化藝術(shù)、教育、設(shè)計(jì)、研究、出版、管理等領(lǐng)域的教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等工作。

2.雕塑：主要從事室外城市公共環(huán)境雕塑、室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、放大和制作，可從事本專業(yè)的教學(xué)研究工作。

3.美術(shù)學(xué):主要從事教育、科研、藝術(shù)管理、新聞出版等行業(yè)。

4.藝術(shù)與設(shè)計(jì)：主要從事藝術(shù)與設(shè)計(jì)的教學(xué)、研究、編輯等方面的教育、研究、設(shè)計(jì)、出版、文化博物館等單位。

5.藝術(shù)設(shè)計(jì)：主要從事藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的研究、教學(xué)和管理，是教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理藝術(shù)設(shè)計(jì)的單位。

6.戲劇電影美術(shù)設(shè)計(jì)：主要從事劇團(tuán)、電影廠、電視臺(tái)、電視劇制作中心美術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)。

7.動(dòng)畫：主要從事電影、電視等媒體的制作，從事原創(chuàng)動(dòng)畫、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和導(dǎo)演及三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作理論研究。

哈爾濱瀚博教育學(xué)院管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)良好所有全職教師按學(xué)科排列，實(shí)行竟排機(jī)制，即筆試成績(jī)+ 現(xiàn)有學(xué)員提升+ 實(shí)際授課能力作為考核項(xiàng)目，對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行綜合評(píng)定，擇優(yōu)排課，真正實(shí)現(xiàn)能者上，平者讓，庸者下。讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的知識(shí)。

哈爾濱瀚博教育藝考專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)比

個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容

1對(duì)1個(gè)性化定制提升方案，針對(duì)性強(qiáng)，提升快；全職教師和獨(dú)立教室，打造單人單間獨(dú)立環(huán)境，集中注意力，提升學(xué)習(xí)效率。

其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

班里人多，老師不可能照顧到所有的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)不扎實(shí)跟不上進(jìn)度的同學(xué)，聽不懂也不愿聽，有問題還不敢提問，造成惡性循環(huán)，越學(xué)越差，錢花了，分沒提高。

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針對(duì)性一對(duì)一教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)匹配合適的教師，量身定制教學(xué)方案，全程1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

上課公式化，備課敷衍化，教、學(xué)都在應(yīng)付差事。老師上課沒有活力，課堂能不能激起學(xué)生興趣、能不能提升都與老師沒關(guān)系，上完課就走。

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量身一對(duì)一方案

教學(xué)內(nèi)容

我們的老師會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同情況，制定出針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，課上教學(xué)內(nèi)容跟據(jù)計(jì)劃進(jìn)行的同時(shí)，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。

其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

藝術(shù)生返校后，大部分時(shí)間是做卷子，由于藝術(shù)生基礎(chǔ)較差，在做卷子過程中不像一般學(xué)生能迅速提升，反而越做越不會(huì)，越?jīng)]信心。

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哈爾濱瀚博教育機(jī)構(gòu)介紹

哈爾濱南崗區(qū)編導(dǎo)高考集訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校

哈爾濱瀚博教育機(jī)構(gòu)介紹

哈爾濱市南崗區(qū)弘德瀚博文化輔導(dǎo)學(xué)校是一所師資力量雄厚、深受中小學(xué)生和家長(zhǎng)青睞的文化課輔導(dǎo)學(xué)校。眾多教育專家的參與，無論是硬件設(shè)施還是教學(xué)環(huán)境、教學(xué)水平，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中均居較高地位。校內(nèi)安靜整潔，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂生動(dòng)有趣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師授課認(rèn)真負(fù)責(zé)。
哈爾濱市南崗區(qū)弘德瀚博文化輔導(dǎo)學(xué)校秉承“個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)性提升”的原則，啟用大批骨干精英老師，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)一對(duì)一輔導(dǎo)提升。依托強(qiáng)大的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，幫助眾多學(xué)子升入目標(biāo)校。

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藝考生應(yīng)對(duì)文綜考試超實(shí)用的答題技巧

01審題(時(shí)間可稍長(zhǎng))

審清材料和題目的設(shè)問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn))，以免走題，造成答非所問的失誤。

審題時(shí)可以首先把該背景材料以及設(shè)問的問題分成若干個(gè)層次或幾個(gè)小問題分別進(jìn)行思考。

02詳細(xì)構(gòu)思

找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，主體，客體，政治常識(shí)，經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)。要搞清用什么原理(單個(gè)原理還是多個(gè)原理)進(jìn)行表達(dá)。

03作答要求

①要有針對(duì)性，即答題思路要正確，要針對(duì)題目的設(shè)問作答，不要答非所問。

②要有邏輯性，即先答什么，后答什么;先說哪句話，后說哪句話。

③要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。

④要點(diǎn)化，即一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地標(biāo)明答題要點(diǎn)，使你的答案一目了然。

⑤全面化，答題要點(diǎn)要全面，不要遺漏。

⑥規(guī)范化，包括書寫規(guī)范和語言表達(dá)規(guī)范。

藝考生備考文化課的時(shí)間很短暫，考生要抓緊這短暫的時(shí)間，針對(duì)各科目欠缺的地方進(jìn)行備考，不要給自己留下遺憾。

哈爾濱瀚博教育學(xué)院管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)良好所有全職教師按學(xué)科排列，實(shí)行竟排機(jī)制，即筆試成績(jī)+ 現(xiàn)有學(xué)員提升+ 實(shí)際授課能力作為考核項(xiàng)目，對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行綜合評(píng)定，擇優(yōu)排課，真正實(shí)現(xiàn)能者上，平者讓，庸者下。讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的知識(shí)。。