石家莊達內(nèi)教育

教師團隊

培訓(xùn)機構(gòu)與傳統(tǒng)大學(xué)教育的最大區(qū)別在于它們是以就業(yè)為導(dǎo)向的。大學(xué)教育的學(xué)習(xí)主要面向應(yīng)試和學(xué)術(shù)習(xí)得。就業(yè)不是它的主要教學(xué)目的。更多的工作能力需要在工作中不斷提高。培訓(xùn)和教育的唯一目標是就業(yè)。因此，培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)院對講師的背景要求將大不相同?？煽颗嘤?xùn)機構(gòu)的講師都是來自大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的大數(shù)據(jù)開發(fā)者，具有很強的實踐能力。有些講師甚至擔任項目經(jīng)理和技術(shù)總監(jiān)。培訓(xùn)機構(gòu)的宗旨是從實戰(zhàn)出發(fā)，以就業(yè)為重點。大家可以考慮石家莊達內(nèi)教育，達內(nèi)教育擁有可靠的IT教育教學(xué)、

大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，我們可以獲得更高的效益，大數(shù)據(jù)的發(fā)展勢頭非常迅猛。近年來，中國三大互聯(lián)網(wǎng)巨頭bat（百度、阿里巴巴和騰訊）在大數(shù)據(jù)開發(fā)上投入了大量資金，建立了大數(shù)據(jù)研究機構(gòu)和大數(shù)據(jù)實驗室，為大數(shù)據(jù)提供專業(yè)服務(wù)。一批專業(yè)的大數(shù)據(jù)分析公司也應(yīng)運而生。根據(jù)CSDN（中國軟件開發(fā)聯(lián)盟）2014年中國大數(shù)據(jù)調(diào)查報告，32.5%的公司正在建設(shè)大數(shù)據(jù)平臺，29.5%的公司在生產(chǎn)環(huán)境中實踐過大數(shù)據(jù)，并擁有成功的應(yīng)用案例和產(chǎn)品，24.5%的公司已經(jīng)做了足夠的了解并準備好發(fā)展。

1.信息體系結(jié)構(gòu)工程師：信息架構(gòu)師需要知道如何定義和歸檔關(guān)鍵元素，以確保以最有效的方式管理和利用數(shù)據(jù)。信息架構(gòu)師的關(guān)鍵技能包括主數(shù)據(jù)管理、業(yè)務(wù)知識和數(shù)據(jù)建模。當然，這是信息架構(gòu)工程師的工作。2.大數(shù)據(jù)分析師：大數(shù)據(jù)分析師需要分析、挖掘和顯示大量大數(shù)據(jù)，并提取有價值的信息以支持決策，而大數(shù)據(jù)分析師實際上就是從事這類工作的實踐者。大數(shù)據(jù)分析員不僅要具備高級大數(shù)據(jù)分析員的數(shù)據(jù)分析知識，還要掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)知識，如Hadoop、python等，擁有更全面的大數(shù)據(jù)知識體系。

石家莊達內(nèi)教育大數(shù)據(jù)學(xué)生主要是大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師，負責大數(shù)據(jù)處理程序的開發(fā)。從就業(yè)學(xué)生的反應(yīng)來看，達內(nèi)的學(xué)生完全能夠勝任這些家庭作業(yè)，許多學(xué)生在工作中表現(xiàn)出色。所有這些都來自于達內(nèi)的課程滿足了企業(yè)的需求。達內(nèi)教育的課程設(shè)計來源于企業(yè)。無論是知識點、項目、架構(gòu)還是數(shù)據(jù)，它都來自真實的企業(yè)使用并模擬企業(yè)使用場景，這表明課程與企業(yè)之間的匹配是多么重要。