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無(wú)錫優(yōu)路教育

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無(wú)錫高級(jí)碳排放管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 大連碳排放管理師培訓(xùn)

    無(wú)錫優(yōu)路教育 碳排放管理師培訓(xùn)

    是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    咨詢課程

碳排放經(jīng)理的工作還涉及碳資產(chǎn)管理、二氧化碳峰值排放和碳中和規(guī)劃等。，在碳減排中發(fā)揮著重要作用。新技術(shù)人才總是吃香的，現(xiàn)在很多企業(yè)都高薪聘請(qǐng)了相關(guān)人才。在需求增加、人才短缺的情況下，我們應(yīng)該加入碳排放管理者的行列。現(xiàn)在報(bào)名12月份考試就能拿到高級(jí)碳排放經(jīng)理證書(shū)，抓住機(jī)會(huì)，率先取證。

碳排放管理師
培訓(xùn)專題 關(guān)鍵內(nèi)容
碳排放和碳減排的地位與作用 明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景，分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。
目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施 掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
能源管理體系與節(jié)能降碳 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。
碳交易政策及流程、綠色金融 深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實(shí)踐，掌握碳金融與綠色金融理念。
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑 熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。

綠色建筑對(duì)于減少碳排放有什么影響？

為了進(jìn)一步建設(shè)美麗中國(guó)，留住鄉(xiāng)愁，提高我們的生活環(huán)境質(zhì)量，我們認(rèn)為一個(gè)重要的途徑就是重視向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，古為今用，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓洋為中用。

碳排放優(yōu)勢(shì)


  • 01

    碳排放和碳減排的地位作用

    明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景，分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。

  • 02

    碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀

    目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求

  • 03

    碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策

    碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。

  • 04

    碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

    碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn)梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

  • 05

    能源管理體系與節(jié)能降碳

    能源管理體系與節(jié)能降碳掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。

  • 06

    碳交易政策及流程綠色金融

    碳交易政策及流程、綠色金融深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實(shí)踐，掌握碳金融與綠色金融理念。

碳排放管理師證值得考取嗎？
這個(gè)問(wèn)題相信大家都已經(jīng)有答案了。如果你以后想從事這個(gè)職業(yè)或者在這個(gè)職業(yè)有更好的前途，報(bào)名參加考試是值得的。如果不想從事這個(gè)職業(yè)，取得這個(gè)證書(shū)意義不大。此外，國(guó)家現(xiàn)在非常重視企業(yè)排放的氣體中的碳含量，導(dǎo)致很多碳排放管理人員都想報(bào)名參加考試，從事這樣的職業(yè)在未來(lái)幾年將會(huì)有非常好的發(fā)展前景。

項(xiàng)目背景

2021年2月2日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出：要深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹生態(tài)文明思想，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，全方位全過(guò)程推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計(jì)、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費(fèi)，使發(fā)展建立在高效利用資源、嚴(yán)格保護(hù)生態(tài)環(huán)境、有效控制溫室氣體排放的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護(hù)，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，確保實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)綠色發(fā)展邁上新臺(tái)階。

2021年7月30日，中央政治局召開(kāi)會(huì)議，分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，部署下半年經(jīng)濟(jì)工作。會(huì)議要求，要統(tǒng)籌有序做好碳達(dá)峰、碳中和工作，盡快出臺(tái)2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案，堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，糾正運(yùn)動(dòng)式“減碳”。為提高自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，強(qiáng)化科技和制度創(chuàng)新，抓緊部署低碳前沿技術(shù)研究，加快推廣應(yīng)用減污降碳技術(shù)，同時(shí)按下碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育的“啟動(dòng)鍵”。

為此擬在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展“碳排放管理師（高級(jí)）職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目”。凡參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者，由中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)培訓(xùn)證書(shū)。

初級(jí)碳排放經(jīng)理

初級(jí)碳排放經(jīng)理:1.具有與中國(guó)高中或中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不同的學(xué)歷(或同等學(xué)力)，連續(xù)從事本職業(yè)教育3年以上，經(jīng)正規(guī)企業(yè)培訓(xùn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；2、具有大專以上學(xué)歷，從事本職業(yè)發(fā)展工作1年以上，經(jīng)培訓(xùn)達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。

優(yōu)路教育簡(jiǎn)介

優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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