為什么要考碳排放管理師？
就業(yè)前景好
現(xiàn)階段,碳排放管理師主要的服務(wù)對象是，政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等八大控制排放工作。這八大工作目前在全國范圍的數(shù)量大約是8000多家。全國36個試點城市，還在連續(xù)增加中。而第一批接受專業(yè)化培訓(xùn)合格的從業(yè)人員全國只要六千多人，遠遠無法滿足商場供求關(guān)系。工作人員空缺巨大，就業(yè)遠景一片大好。
碳排放管理師的行業(yè)背景
隨著全球氣候問題的加劇，世界范圍內(nèi)對于減緩氣候變化，減少二氧化碳排放的呼聲越來越高。低碳發(fā)展成為各國共識，發(fā)達國家率先提出并實施了一系列低碳經(jīng)濟和減排政策，取得了一定成效，我國作為發(fā)展中國家，本著負責(zé)任大國的態(tài)度履行著我國碳排放義務(wù)。
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碳排放管理師 
| 培訓(xùn)專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
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| 碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評價背景，分析碳排放與碳減排評價相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評價中的地位和作用。 |
| 目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評價的需求。 |
| 碳排放和碳減排認證認可實施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認證認可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強組織實施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
| 碳達峰碳中和的機遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加強自身對雙碳目標(biāo)的認識。 |
| 能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。 |
| 碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實踐，掌握碳金融與綠色金融理念。 |
| 碳達峰、碳中和應(yīng)對策略、實現(xiàn)路徑 | 熟悉全國試點碳市場政策及運行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
碳資產(chǎn)管理師證書有什么作用
縱觀現(xiàn)在社會市場上已有職業(yè)已開展到飽和狀態(tài)，晉升開展空間很簡單到達瓶頸和壁壘，職業(yè)競爭異常劇烈且已經(jīng)喪失了開始優(yōu)勢。而碳財物管理師作為新興高檔綜合技能型人才必將在各個職業(yè)范疇異軍突起、鋒芒畢露，成為國家和社會追捧和爭搶的寵兒！
適合人群
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建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場管理、生產(chǎn)管理、項目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員；
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行業(yè)碳市場及試點碳市場控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員，以及電力、能源管理相關(guān)人員；
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從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員；
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政府、企（事）業(yè)單位等負責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員；
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金融機構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機構(gòu)相關(guān)人員；
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碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評針對人群廣泛，包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生；
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有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員；
證書樣式
碳排放管理師在哪考，怎么報名？ 考取碳排放管理師需要在專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)報名，參與一定的學(xué)時的培訓(xùn)，課程學(xué)習(xí)完成后參與考試，碳排放管理師是全國統(tǒng)一線上機考的，每年會有四次考試，分為是在3月、6月、9月、12月。
大連育恒教育
大連專業(yè)的培訓(xùn)基地 -----以學(xué)員為中心，從考前、考中、考后的全方位個性化整體解決方案 大連育恒教育創(chuàng)建于2005年，是大連地區(qū)職稱類，資格類，自考類等綜合性品牌培訓(xùn)機構(gòu)，是建工，醫(yī)療，學(xué)歷，繼續(xù)教育等考培基地，使自由職業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)！ 以職業(yè)資格教育為重點，構(gòu)建線上線下體系教育平臺，滿足社會對在職教育的多樣化需求，確保學(xué)員學(xué)有所長，持證適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求型人才。 育恒教育以“一切為了學(xué)員，為了學(xué)員一切”，確保學(xué)員通過率，滿意度。育恒教育現(xiàn)已成為國家人社部，遼寧省建設(shè)廳指定培訓(xùn)基地，為社會發(fā)展輸送各類人才，為國家經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量！
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