市場與企業(yè)需求 市場:前面也提到隨著政策的下發(fā),碳市場將逐步納入石化、化工、建材、鋼鐵、有色、造紙、和民航等其他數(shù)個(gè)高耗能行業(yè)。由此碳排放的環(huán)保產(chǎn)業(yè)勢必會(huì)大力發(fā)展,但是我們國家這塊的人才以及企業(yè)等都大量缺乏。 企業(yè):有助于對控排企業(yè)、新能源企業(yè)、地方政府和第三方核查機(jī)構(gòu)等碳市場的各重要參與方進(jìn)行碳排放量配額的合理分配,全面、準(zhǔn)確的碳排放、碳交易、碳管理能夠助力于碳交易市場順利進(jìn)行。
項(xiàng)目背景
2021年2月2日,《國務(wù)院關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見》,意見指出:要深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神,全面貫徹生態(tài)文明思想,認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署,堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念,全方位全過程推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計(jì)、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費(fèi),使發(fā)展建立在高效利用資源、嚴(yán)格保護(hù)生態(tài)環(huán)境、有效控制溫室氣體排放的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護(hù),建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系,確保實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo),推動(dòng)我國綠色發(fā)展邁上新臺(tái)階。
2021年7月30日,中央政治局召開會(huì)議,分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢,部署下半年經(jīng)濟(jì)工作。會(huì)議要求,要統(tǒng)籌有序做好碳達(dá)峰、碳中和工作,盡快出臺(tái)2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案,堅(jiān)持全國一盤棋,糾正運(yùn)動(dòng)式“減碳”。為提高自主貢獻(xiàn)力度,采取更加有力的政策和措施,強(qiáng)化科技和制度創(chuàng)新,抓緊部署低碳前沿技術(shù)研究,加快推廣應(yīng)用減污降碳技術(shù),同時(shí)按下碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育的“啟動(dòng)鍵”。
為此擬在全國范圍內(nèi)開展“碳排放管理師(高級)職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目”。凡參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者,由中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)培訓(xùn)證書。
碳排放管理師含金量如何?
目前,我國仍處于全國碳排放權(quán)交易市場快速發(fā)展的階段。政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等眾多行業(yè)。要求控制碳排放,全國的數(shù)量約為8000個(gè)。碳排放管理人才缺口巨大,碳排放管理者市場需求巨大。
優(yōu)路·碳排放管理師
課程名稱 | 教學(xué)模塊 | 資料名稱 | 班級服務(wù) | 在線預(yù)約 |
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崗位技能直通班
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專業(yè)基礎(chǔ) 專業(yè)案例
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電子上傳: 《碳排放管理手冊》 《配套課程講義》 |
1、報(bào)名學(xué)員指導(dǎo) 2、學(xué)員專享題庫訓(xùn)練 3、6個(gè)學(xué)員服務(wù)期 |
預(yù)約試聽 |
碳排放管理細(xì)分為六類工作。《職業(yè)信息通報(bào)》在碳排放經(jīng)理的職業(yè)下設(shè)置了六類崗位,分別是民航碳排放經(jīng)理、碳排放監(jiān)測員、碳排放會(huì)計(jì)師、碳排放審計(jì)師、碳排放交易商和碳排放顧問。這些工作對應(yīng)碳排放管理者的客戶和主要工作內(nèi)容。
優(yōu)路教學(xué)環(huán)境
Teaching environment碳排放管理師證書有用嗎
有用的,碳達(dá)峰、碳中和是當(dāng)今社會(huì)的熱門詞匯,也是未來幾十年國家的重點(diǎn)任務(wù)之一。新的綠色職業(yè)“碳排放管理師”也引起了廣泛關(guān)注。每個(gè)人所用情況也不同,具體需要根據(jù)自己情況或自身工作情況或以后發(fā)展情況綜合考慮,如有的人用于求職加薪、積分、畢業(yè)、招投標(biāo)、資質(zhì)等,每個(gè)人所用情況不同,根據(jù)所用情況要求條件判斷確認(rèn)即可,證書是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的憑證之一,是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù),也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員評定技能水平的參考依據(jù)之一。
OMO融合智學(xué)·打造應(yīng)試閉環(huán)
智能分析數(shù)據(jù)回傳+智能聯(lián)動(dòng)薄弱推送-
定位學(xué)員線上學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn) 智能推送習(xí)題訓(xùn)練強(qiáng)化
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依據(jù)學(xué)員線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù) 動(dòng)態(tài)調(diào)整面授教學(xué)內(nèi)容
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